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《中华人民共和国成立》教学设计郭金亮【学习目标】1.知道第一届中国人民政治协商会议和《中国人民政治协商会议共同纲领》的内容及作用2.讲述开国大典的盛况，理解中华人民共和国成立的历史意义。3.了解西藏和平解放的史实，理解西藏和平解放的意义。【教学方法】史料教学先学后教，当堂训练多媒体教学【导入】中共七
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第1课 中华人民共和国成立教学设计实例
未知
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关键词：第1课 中华人民共�…教学设计实例
正文
《中华人民共和国成立》
教学设计
郭金亮
【学习目标】
1.知道第一届中国人民政治协商会议和《中国人民政治协商会议共同纲领》的内容及作用
2.讲述开国大典的盛况，理解中华人民共和国成立的历史意义。
3.了解西藏和平解放的史实，理解西藏和平解放的意义。
【教学方法】史料教学
先学后教，当堂训练
多媒体教学
【导入】中共七届二中全会刚结束，1949年3月23日上午，***率中共中央机关离开西柏坡前往北平。出发时，***回过头来对周恩来说：“今天是进京的日子，进京赶考去。”
请思考：“进京赶考”意味着什么？意味着共产党面临执政和建设新中国的任务。
接下来，我们共同来学习《第1课
中华人民共和国成立》
【教学过程】
一、第一目
出示第一目的先学指导，学生自己自学，在课文第一目勾画出答案（时间2分钟）
第一届中国人民政治协商会议的时间、地点、代表、列表整理内容（通过？选举？决定？）意义
提问学生回答先学指导的问题，教师讲解《共同纲领》的内容，分析其地位
在提到人民英雄纪念碑的时候，师生分析一下碑文内容。
由第一届中国人民政治协商会议的意义：为新中国的成立做了准备，自然而然的过渡到第二目“开国大典”
二、第二目
出示第二目的先学指导，学生自己自学，在课文第二目勾画出答案（时间3分钟）
开国大典的时间、地点、盛况、意义。重点思考新中国成立的意义。
学生在自学完第二目之后，教师播放《开国大典》的视频资料，把学生带入那个令人激动的时刻，体会新中国成立意义。
教师根据史料来逐条分析新中国成立的意义。
根据视频所说的，新中国成立的时候，我国还有一些地方没有解放，比如西藏，顺利过渡到第三目
三、第三目
出示第三目的先学指导，学生自己自学，在课文第三目勾画出答案（时间1分钟）
西藏和平解放的背景、过程、结果、意义。
鉴古知今：现在有人要搞西藏“独立”，谈谈你对藏独分子分裂祖国行为的看法？并用史实说明西藏是中国领土不可分割的一部分？
【课堂小结】
知识框架总结本课知识（详细见PPT）
【当堂训练】
（详细见PPT）
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