4a—4d公开课教学设计模版

Section B 1a-1e 教学设计 教材分析

本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动，中心话题是free time activities,主要语言功能是talk about how often people do things.首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，通过各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时的内容，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。

教学目标

1.

知识目标：

(1) 恰当使用always, usually, often, sometimes, hardly ever, never等频率副词以及一些日常活动短语，例如：watch TV, go shopping, read books, exercise.

(2) 掌握句型：A:-What do you usually do on weekends?

-I often go to the movies.

B:-How often do you shop?

-I shop once a month. 2.

能力目标：

(1) 学会描述课余时间的活动安排。

(2) 学会谈论做事情的频率。

3.

情感目标：

(1) 培养学生的逻辑表达能力，激发学生的积极思维，并使学生相互了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。

(2) 使学生了解哪些食品是垃圾食品，平时应多吃什么食物，怎样锻炼身体保持健康。

学情分析

初二学生经过小学和初中的学习，已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，对空闲时间的活动已经知道如何正确表达。学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣，因此在教学中我应加强知识的强化并培养学生的学习兴趣。同时，该年龄段

的学生也很在乎他人的评价，所以在学习过程中我通过鼓励性评价等措施，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，从而提高学生的综合语言技能。

教法

结合教材及学情，根据学生实际情况，遵循教学原则和认知规律，采用情景教学法，听说法，导入话题，采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，精讲巧练，由浅入深，由易到难，让学生在用中学，在学中用。

(1) 情景教学法：联系实际生活，创设情景，引导学生在运用语言中学习语言，激活学生的想象力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。

(2) 听说法：用师生之间及学生之间的互动方式，共同观察图片或动作，使学生回忆起已有知识，主动建构自己的语言知识从而有效的学习。

(3) 任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程。学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，开展多种类型的任务型活动，如两人一组问与答、个体独立完成听力、全班一起朗读单词等，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作。

教学过程

Step1 Warm-up activities 看、听、做

小组展示“What do you usually do on weekends ? Step 2 Revision and presentation (1)

教师问：“What do you usually do on weekends ? ”让学生根据自己的实际回答

I I usually ……

on weekends. (2)

Pairwork A:“What do you usually do on weekends ? ”

B:

I usually ……

on weekends.

Step 3 practic

（1）

“What do you usually do on weekends?”

引导学生回答：

I usually ……

on

weekends.

（3）Look at the picture on the book ,name each activity .Then ask students to point to each picture , ask and answer in pairs . “What ’s the boy/girl doing ? ”

“He/She is reading .”

Check the answers on the blackboard and ask students to correct their own activities.(1a ) Step 4

listen and

practice

（1）Play the recording the first time .Students only listen . Play the recording a second time . What does she do on weekends? 再点击图片出现副词often 引导学生回答

She often reads books. (2) A：What do you do on weekends?

B: I often read books.

C: What does she do ?

D: She often reads books/ (3) 点击图片出现活动图片，四人小组练习对话。

Step 5

Step 6

Homework (1) Make a conversation “What do you usually do after school ?” in groups.

(2) Collect some information about your favorite teacher with your partners ,such as his or her personality , hobby , eating habit and so on . Then introduce this teacher to us . 教学板书设计：

Unit 2. How often do you exercise ?

always

usually often sometimes hardly ever never

Once twice three times a week