第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮第二课时教案

官渡区金马中学课堂教学设计方案

要求层次

检测

教材二度开学生

形式

发

自评

掌握

理解

知道

学会

1.邓世昌：

*

选择、

台湾问题，

2.《马关条约》的主要内材料题

结合今天的容：

钓鱼岛事件

3.甲午中日战争

*

解答

材料解析题

考查知识点

八年级 历史学科 主备教师：徐梅 备课时间：2018年9月

课 题

第5课

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

1、知识与能力 了解甲午中日战争的概况; 了解左宝贵,邓世昌等英雄人物的英雄事迹

掌握<<马关条约〉〉的内容和影响；

掌握美国“门户开放”政策的实质和影

响

2、过程与方法 以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问

题，

充分调动学生思维的灵活性，培养学生分析历史的能力和唯物史观。

3、情感，态度和价值观 使学生认识到抗击外来侵略，捍卫祖国民族尊严是中华民族

优良

传统，从而树立民族自尊心和自信心。认识到台湾自古以来就是我

国领土不

可分割的

一

部分，

维护国家统一，

是每一个中华儿女义不容辞的责任。 教学目标

教学重点

教学难点

易错点

易考点

教学过程

黄海大战、《马关条约》

甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响

甲午战争的性质 甲午战争的概况 《马关条约》的内容

黄海大战、《马关条约》

课前5分钟小测验：

详见导航 〖新课教学〗

一、引出本课的内容──甲午中日战争。 1、爱国官兵英勇抗日。学生阅读17页有关日本的介绍。（引导学生学习甲午中日战争发生的历史背景。思考，19世纪的清王朝发生了什么变化？）学生回答出，经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国

1

已经是半殖民地半封建社会。教师引导概括：“腐败无能，饱受欺凌”（字幕）。 教师指出，此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。“改革富强，野心勃勃”（字幕）。与清朝形成鲜明对比。它的野心是什么呢？

学生回答。教师演示：征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。这就是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。那么其发动对华战争是偶然的，还是必然的？答案是必然的。 （1）1894年7月25日凌晨，日本舰队对中国军舰发动袭击，甲午中日战争爆发。（因为这一年是农历甲午年，所以称为甲午中日战争）

教师结合地图作相应的战争进程演示。1894年7月，丰岛战役。牙山战役。1894年9月，平壤战役。鸭绿江边燃起战火。1894年9月，黄海大东沟燃起战火。 学生阅读相应段落，讲述黄海大战的经过，说出自己的感想。 教师展示黄海大战的地点、时间、视频、邓世昌像、致远舰部分官兵像和阅读广场中日军司令对我军官兵英勇无畏战斗精神的敬畏（用多媒体播放）学生积极发言，感受“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，学习邓世昌等爱国官兵英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。教师指出日本多艘战舰遭受重创，死伤舰长以下官兵六百余人。但是，李鸿章一味强调“避敌保船”，结果日本轻易控制了制海权。 面对日军的侵略，统治者的态度怎样呢？学生回答，妥协退让，避战求和。教师用《甲午中日战争形势图》演示辽东半岛陷落的过程：九连城、花园口、大连、旅顺。出示反映日军旅顺屠城的照片和揭露日军罪行的纪录。学生说出感想：不忘国耻，落后就要挨打。 接下来，日军又进攻了哪里，结果如何呢？教师伴随着学生回答，演示日军从荣成湾登陆，于是海陆夹击威海卫，北洋舰队全军覆没。至此，清朝所谓“自强”“求富”的洋务运动划上了句号。最终的结果是什么呢？清政府与日本议和，签订了中国近代史上又一个平等条约──《马关条约》。 2、中日《马关条约》《马关条约》签订的时间、双方的代表、内容是什么呢？学生回答，教师出示“1895年”及会场图片，李鸿章、伊藤博文像、主要内容。结合地图，引导学生思考与讨论《马关条约》给中国带来哪些严重危害？（多媒体播放

）

2

一、割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端 是旅顺军港，割让其使京津安全直接受到威胁。台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿七十多个，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。日本占据辽东半岛直接威胁了京津安全。占领台湾，不仅是掠夺了资源的宝库，而且又是侵略我国东南沿海各省的基地。 二、赔偿日本军费白银2亿两。严重破坏了中国的财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜刮人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其85%被日本政府充作军费，日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中国的头号敌人 三、允许日本在中国开设工厂。严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳力和掠夺原材料。 四、增开沙市、重庆、苏州、杭州四个通商口岸。开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富，掠夺从沿海深入到内陆。通过上述分析，得出：《马关条约》的签订，大大加深了中国半殖民地化程度。 三国干涉还辽，学生自读。教师相应演示 台湾人民反抗日本殖民统治，学生自读。教师相应演示。联系史实认识台湾是我国不可分割的一部分，抨击“台独”

阅读书上21页列强在中国划分势力范围和《时局图》请学生回答：熊，虎，鹰，三色旗，蛤蟆，日分别代表什么国家？答分别代表俄国，英

国

，美国，德国，法国，日本。教师指出，自此，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。

二、《马关条约》的签订

阅读材料：

材料 中国将管理下列地方之权并将该地方所有堡垒、军器工厂及一切属公物件，永远让与日本……二、台湾全岛及所属各岛屿。三、澎湖列岛……

第四款 中国约将库白银二万万两交与日本作为赔偿兵费，该款分作八次交完……

请回答：

（1）

概括上述材料的主要内容。上述材料出自哪个条约？这个条约是在哪次战争后签订的?

(2)说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

3

答案：（1）割台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛等给日本，赔偿日本兵费白银二亿两；《马关条约》；甲午中日战争。

（2）

第一，日本占领台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛等，便利了日本对我国东南沿海的侵略，也刺激了列强瓜分中国的野心。第二，二亿两白银的巨额赔款，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。第三，开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其它帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富。第四，允许日本在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。总之，《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化程度。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。

课堂探究

瓜分中国狂潮

出示（课件展示）“19世纪末帝国主义在中国划分势力范围示意图”，要求看图说出有哪些国家参与了对中国的瓜分？从图中你能得出什么样的认识？

答案：美国、英国、沙俄、德国、日本、法国等。中国几乎被列强全部瓜分，面临着亡国灭种的危机。

提问：当时，作为世界上第一经济强国的美国为什么没有在中国强租海湾和划分“势力范围”呢？

生答：当时美国正在和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。

进一步提问：为争夺中国市场，美国提出了什么政策？这一政策的内容是什么？

生回答：……

教师指出：“门户开放”政策反映出美国与其它帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。

课堂总结：

本节课主要学习了日本为了实现称霸世界的野心，发动甲午中日战争，经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度；由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。

【板书设计】

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练习反馈

学法指导

教学反思

详见导航

讲练结合

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