第3课 土地改革教学设计一等奖

课 题：

课 型：

新授

内容标准

第2课 抗美援朝

执 笔：

郭德芝

内容要点：了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因和黄继光、邱少云的英雄事迹。

认知提示：分析抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于斗争的优秀品质。

知识与能力：了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。培养读图、识图能力。

教 学

目 标

情感态度与价值观：通过分析抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于斗争的优秀品质。讲述英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

过程与方法：通过阅读课本、地图等获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现等掌握获取历史信息的有效方法。

教学重点

抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

教学难点

面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。

教学方法

导-预-议-讲-练五步教学法

学情分析

对朝鲜半岛燃起战火，中国为什么要出兵的原因，学生理解有一些难度，教师在教学中应注意延伸拓展、举例说明。

教学用具

多媒体、历史图册等

几乎每位同学小时候都会在课桌上划出一道“三八线”来与同桌隔开，导 入

那么你们知道真正的“三八线”的由来是怎样的吗？（自主交流）

今天我们一起学习第2课《抗美援朝》，去重温当时志愿军战士在“三

八线”上的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。

新 课

请大家认真阅读课文及相关材料。

预 习

思考：中国为什么要抗美援朝？为什么称志愿军是“最可爱的

思 考

人”？抗美援朝的胜利有何重大意义？

学生自由阅读，并思考问题准备全班交流。

议

讲

师 生

互 动

课 堂

探 究

一、抗美援朝，保家卫国

认真阅读课文材料回答：

1.新中国刚建立，百废待兴，中国为什么不能怯战、必须出兵朝鲜？

2.在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？

3.为什么说中国人民志愿应当和必须入朝参战？（结合材料研读P9）

二、战斗英雄黄继光和邱少云

1. 1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战，在整个战争中涌现了哪些战斗英雄？请你讲一讲他们的战斗事迹。

2.著名战地作家魏巍为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？

3.抗美援朝战争的胜利对新中国有什么历史意义？（结合完成课后活动3）

问题探究

1.

你认为朝鲜战争胜利的原因是什么？

学生填表回答：

1.美国侵略活动严重威胁中国的安全

①美军把战火烧到鸭绿江边②美军轰炸扫射我国东北边境城市③美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

2.

朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助

学生讨论明确：

抗美援朝，保家卫国。 学生讨论明确：

中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。

学生讨论明确：

战斗英雄黄继光和邱少云等。

学生讨论明确：

因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士付出了宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家在国际上赢得了荣誉。

学生讨论明确：

为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。

学生讨论明确：

①抗美援朝的正义性

②志愿军的英勇善战

③中朝人民并肩作战，人民群众大力支持

课 堂

小 结

通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！

1．《课堂作业》第4—6页“实力搏击”1—6小题；“能力刷新”第7题

2、选做：《课后活动》第12页1—3题

练作

业 布

置

板 书

设 计

第2课

抗美援朝

本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。同时，用图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。

教 学

反 思