第6课 戊戌变法教学设计(第一课时)

附表1：

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

教学设计表

东骏学校

《戊戌变法》

历史

第 1 课时

教师姓名

章节

年级

邓演婷

第二单元第6课

八年级

1、知识与技能

通过本课的学习，学生能够了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等。

2、过程与方法

利用历史图片和史料，引导学生在自主阅读的基础上感知历史，分析史料得出结论，归纳出百日维新的主要内容，分析得出变法失败的原因、意义和教训；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。

3、情感态度与价值观

通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。

三、学习者分析

八年级的学生具备了一定的文本阅读和信息的收集能力，但难以独立理解历史事件的影响，把握历史事件的联系。因此采取以学生自主学习和老师引导探究相结合的方式。同时，初二的学生具备了一定的史料分析能力与历史理解力，引导学生适当开展讨论与感悟。

四、教学重难点分析及解决措施

1、百日维新的主要内容。

2、戊戌变法失败的原因及意义。

五、教学设计

教学起止时间（’”- ’”）

环节

1 9:20-25 环节目标

导入新课

教学内容

在洋务运动中兴起的民族学生活动

学生自主发言

媒体作用及分析 使学生快速的回想上一节课

资产阶级又将以怎样的方式继续探索斗争呢？带着这个问题让我们进入第6课《戊戌变法》的学习。

的内容与这一节的主要内容衔接。

9：25-40 2 9：40-9:55 知识讲解

1、康有为与公车上书。

2、百日维新

学生自主学习

让学生进一步梳理知识

多媒体的使用了解两者关系。

探究一:为什么说戊戌变法是失败的？

探究二:戊戌学生进行小变法与戊戌政组讨论

变的区别。

探究三：戊戌变法的性质。

3 知识讲解

多媒体的使用让学生更直观的了解问题。

9:55-10:00 4 课堂总结

1、要求学生完成课件的练习题，并学生独立完说明理由。

成与全体进2、总结这一行总结

节课需要掌握的内容。

多媒体纠正学生练习题的对错，重点掌握这节课的主要内容。

六、教学流程图

1、温故知新

2、知识讲解

3、随堂练习

4、课堂总结

附表2：

教学反思表

学校

课名

学科

东骏学校

《戊戌变法》

历史

教师

年级

邓演婷

八年级

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 新媒体、新技术在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。教师经过精心准备，运用先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，可以优化课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，是人脑左右协调发展，增强记忆力，学习的效率明显提高。使学习氛围轻松、愉快。通过多媒体的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

1、9；20-9；25 教师应用媒体技术进行情景导入新课，学生可以快速了解课文内容。

2、9；25-9；55 教师引领学生掌握新知，利用多媒体发展学生积极思考的学习态度以及合作交流的意识

3、9；55-10；00 学生独立完成课堂练习，教师应用多媒体快速解决学生疑难问题，最后进行课堂总结。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

兴趣是最好的老师。为了减少历史带给学生的枯燥感，这节课借助课件里的图片和总结的清晰具体解题步骤激发学生学习的兴趣，使学生乐于参加学习活动，以复习巩固为主体创设情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，迅速提升了学习效果。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

现代教育技术的直接性、互动性和参与性进一步拉进了师生距离，课堂与世界相连，学习动态随时分享，学习成果及时记录，学习变得更轻松愉快，丰富了课堂教学。但是在教学实践中多媒体过程中也存在着问题：对于新技术的过分依赖，忽视了传统的教学资源；先进的教学手段与相对滞后的教学方法之间的矛盾以及过分追求其“外在美”，而忽视它的“内在美”等等的问题，所以教师要真正改变多年来习以为常的教学方式、工作方式；教师也要不断地学习先进的教育教学理论，运用好新技术辅助教学，不断地反思自己的课堂教学，才能真正走进新课堂。

注：字数800-1000字。