Grammar第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

教学设计虎林高中顾悦学习目标：通过对定于从句的复习，知识趣味性比赛活动，提高学生客观分析问题的能力，使学生创造性思维得以体现，让学生们在愉快的学习中运用定语从句。教学难点重点：1 、定语从句中的关系代词和关系副词的运用。2 、哪些特定情况只能用that 或只能用which 。3 、学会应用定语从句写

资料类型：教学教案文档

所属课文：Grammar

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2026-01-24 14:47:36

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学校：虎林市高级中学

Grammar第一课时导学案

未知

2026-01-24 14:47:36

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关键词：Grammar第一课时导学案

正文

教学设计

虎林高中

顾悦

学习目标

：

通过对定于从句的复习，

知识趣味性比赛活动，

提高学生客观分析问题的能

力，使学生创造性思维得以体现，让学生们在愉快的学习中运用定语从句。

教学难点重点

：

、

定语从句中的关系代词和关系副词的运用。

、

哪些特定情况只能用

that

或只能用

which

。

、

学会应用定语从句写作。

教学过程

：

导入：

用《

she

》这首歌中的歌词的定语从句引起学生的兴趣，一改语法课枯燥乏

味的气氛。

第一阶段：基础知识回顾：关系词的选用。

引用甄嬛传、跑男图片，徐志摩的《再别康桥》里面的定语从句复习基础知

识，讲解定语从句中

大关系词的用法和区别。

第二阶段：以竞赛形式运用多种题型（填空、英译汉、汉译英、语法填空、

合并句子）等形式复习定语从句中常用知识点。

第三阶段：进行知识反馈：

通过提问的方式每一小组指派一个同学总结定语从句的用法，

其他同学可以

加以补充，最后老师做总结性发言。

第四阶段：

利用本堂课所复习的定语从句的重点和难点要求学生根据句子完

成短文，尽可能多使用定语从句。

第五阶段：家庭作业：

运用定语从句，写小短文《我的英语老师》

。要求至少使用五个定语从句。

总结

以上五个阶段，

从基础知识呈现到学生学习能力提升进行到教与学，

引入歌

词和谚语等多种学习形式，近似题型区分，先学习后归纳再总结，联想记忆，横

向学习，纵向比较。利用多媒体教学，使定语从句鲜活起来，达到寓教于乐的效

果。

【参考文献】普通高中课程标准。

关于本教案的常见问题

Q：Grammar第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Grammar》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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