第17课 综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程优秀说课稿

第17课

综合探究：探索中国近代政体变革的艰难历程

朱凤英

【教材分析】

本课是第四单元岳麓版历史教材必修一第四单元《内忧外患与中华民族的奋起》的总结、归纳和升华，通过探究近代中国政体变化的原因、过程和结果，能更好的理解近代中国历史的变迁，感受近代政体变化的曲折、复杂和多样，进一步提高学生探究性学习的能力。

【学情分析】

本课概念抽象、事件、人物、文件繁杂，学生不易掌握，所以应在课前给学生布置预习任务，让学生提前做好准备、进行思考，为实现师生互动教学奠定基础。

【教学设计】

1、课前下发精心编排的导学案，让学生按照要求以小组为单位探究准备，然后在课堂教学的前一天由组长汇报准备情况；

2、教师根据学生的准备情况完善课件，以实现课件辅助教学的最佳效果；

3、学生通过课堂展示和课堂再探究，对教师设置问题深入研讨，形成新知。（讨论问题：地主阶级抵抗派、资产阶级维新派、清末的宪政和民国初期的宪政，透视近代政体的变化历程。）

【课标要求】

运用唯物史观分析19世纪末中国的国情，认识各阶级在救亡图存中的作用，认识半殖民地半封建社会中国宪政道路的探索及结果。

【教学重点】

民国时期的宪政

【教学难点】

1、比较“君民共主”与君主立宪制的差异。

2、比较《钦定宪法大纲》、《中华民国临时约法》、《中华民国约法》的不同。

【教学过程】

一、概念讲解（由1、2组学生先展示、然后由学生提问主讲人解答或学生讨论完成）

主要概念有：政体及政体类型、民主、共和、宪法、宪政、革命、改良等

二、主要人物介绍（由3、4组学生先展示、然后由学生提问主讲人解答或学生讨论完成）

主要人物有：林则徐、魏源、冯桂芬、王韬、薛福成、马建忠、郑观应、康有为、梁启超、孙中山、宋教仁等。

三、从“开眼看世界”到“师夷长技以制夷”。（由师生互动完成）

四、从“君民共主”、“君主立宪”到开明君主制（由师生互动完成）

五、清末的宪政举措（由师生互动完成）

1、“预备仿行立宪”与《钦定宪法大纲》

2、“皇族内阁”

六、民国初期的宪政努力（由师生互动完成）

1、《中华民国临时约法》

2、《中华民国约法》

3、“宋教仁之死”

【教学互动探究】

一、四万万人齐下泪，天涯何处是神州。

问题1：林则徐、魏源是鸦片战争时期的抵抗派的代表人物，他们认为中国失败的原因何在？并由此提出了什么主张？

（生答认为原因在于“技不如人”，由此提出著名的“师夷长技以制夷”，主张学习西方先进的军事科学技术。

问题2：有人说：林、魏二人对西方的认识非常肤浅，向西方学习的东西只是皮毛，而且其主张没有付诸实践，不值一提。你是否同意这一看法？

问题3：王韬、薛福成、马建忠、郑观应等思想家是怎样理解西方政体的？（回忆17——19世纪英法美三国确立三权分立政体的最初动机是什么？）

问题4：他们觉得中国适合何种政体？为什么？

问题5：康、梁维新派的思想核心是什么？（要求学生从《请定立宪开国会折》材料中得出。）

问题6：康、梁在后来的变法实践中，不再提“兴民权、设议院、开国会”，改为主张搞“开明君主制”，政治主张明显缓和，可为什么还是失败了呢？

二、清末的宪政举措

问题1：清政府是怎样走宪政之路？是怎样理解宪政的？ 问题2：《钦定宪法大纲》是中国历史上第一个宪法性文件，在当时的时代背景下，你怎样评价它？ 三、民国初期的宪政努力

问题1：《中华民国临时约法》与《中华民国约法》（“新约法”）有何不同？为什么会有这样的不同？ 问题2：《钦定宪法大纲》规定皇权“神圣尊严、不可侵犯”，辛亥革命后，袁世凯披着

“宪政”外衣恢复独裁统治，这说明了什么？他的结局揭示了什么道理？（学生讨论）

问题3：袁世凯为什么要刺杀宋教仁？

四、【教学小结】

中国人学习西方政治文明并付诸实践，经历了一个艰难的历程。

国家的主人应该是谁？在漫长的封建社会中，是君主，皇权“神圣不可侵犯”，所谓朕即国家。到了近代，王韬、郑观应等倡导“君民共主”，他们虽然没有理解西方政体的实质，但揭开了学习西方政治文明的序幕。康梁、严复等为代表的维新派为了救亡图存，倡导君主立宪（后改开明专制），发起了戊戌变法运动，但因种种原因，昙花一现，光绪泣血瀛台、六君子魂归西天。1908 年的清政府颁布的《钦定宪法大纲》，以实行宪政的名义强化君主制，结果把自己推上了革命的祭坛。中华民国诞生后，《临时约法》成了纸上谈兵，袁世凯行专制独裁，宋教仁喋血宪政路上，共和国徒具虚名。

历史表明，有宪法，未必有宪政。

历史的进步总要遭遇曲折。后继者们又将如何走宪政之路呢，同学们请继续关注第五单元的学习。

五、学习近代政体变化的启示

近代半殖民地半封建社会，使中国无法走宪政之路，君主立宪制、民主共和制都先后失败，但有宪法比没有宪法进步，现在我国推行以法治国，建设法治国家，大家应学法、知法、遵法、守法，共同构建社会主义和谐的政治文明，当代青年还要不怕牺牲，勇于奉献，为中国的民主政治而努力学习。

六、作业：结合本课内容，写一篇有关近代政体变化的小论文。