第18课 马克思主义的诞生教学设计内容推荐

马克思主义的诞生教学设计

年级：高2019级 学科：历史 教师姓名 任教班级 集体备课教案

课 题：马克思主义的诞生

教学目的：

知识与能力：空想社会主义，马克思主义诞生的条件、标志、内容和意义，巴黎公社革命措施、政权性质、意义。

过程与方法：通过对马克思主义诞生条件和巴黎公社政权性质等问题的分析，培养学生历史思维能力。

情感、态度与价值观：通过对本课众多伟大思想家的理论与实践活动的学习，培养学生勇于探索的精神。联系现实认识虽然当今国际形势不利于社会主义发展，但要树立科学的马克思主义观，自觉献身于实现中华民族伟大复兴的光辉事业，努力为建设有中国特色的社会主义贡献自己的力量。

个性化批注

教学重点：《共产党宣言》和巴黎公社。

教学难点：对《共产党宣言》内容的理解。

教学方法：讲授法、小组讨论法、图示法、合作探究法

教 具：ppt课件

课时安排：1课时

教学过程：

导入新课：

用大屏幕打出马克思肖像，指出：几年前，英国最大的媒体――BBC广播公司进行了一次大规模的民意调查，题目是：你心目中最伟大的历史人物是谁？结果出乎很多人的意料，马克思得票最多。为什么在一个发达的资本主义国家，德国人马克思会成为人们心目中最伟大的人物呢？我想这和马克思伟大的人格魅力及其所创立的科学理论是分不开的。这种理论的诞生标志着一个新的历史时代――无产阶级革命的新时代的来临。那么，马克思主义理论诞生的历史条件有哪些？其诞生的标志是什么？《共产党宣言》的发表有何重大意义？巴黎公社这个新型的工人政权给我们留下了哪些经验教训？

讲授新课：

一、探寻公正的理想王国

设问一：空想社会主义者代表人物有哪些？他们分别提出了哪些改造社会的方案？你如何评价？

提示：代表人物有法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。

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圣西门主张实行实业制度，傅立叶和欧文主张建立合作组织“法郎吉”、“新和谐社会”。

空想社会主义者对资本主义进行了无情的揭露和批判，对未来社会作了许多美妙的天才的设想，成为马克思主义的重要来源之一。但他们没有认识到工人阶级是改造社会的主力，是新生产力代表，空想社会主义者都不是革命者，因而他们的主张无法真正实现。(评价时让学生各抒己见，以活跃学生思维。) 二、马克思主义诞生

设问二：马克思主义包括几个组成部分？请介绍你所知道的马克思和恩格斯。（让学生汇报课前探究题，介绍马克思主义的基本常识和马克思与恩格斯的主要活动。）

提示：包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个组成部分。(活动略。) 设问三：马克思主义诞生的条件有哪些？

提示：社会经济条件：工业革命的发展，经济危机暴露出资本主义社会的腐朽。阶级条件：工人运动高涨，显示出伟大力量。思想条件：英法两国的空想社会主义、德国古典哲学、英国古典政治经济学。个人条件：马克思、恩格斯把理论和工人运动实践相结合。

设问四：马克思主义诞生的标志是什么？

提示：1848年《共产党宣言》的发表。

设问五：假如你是当时的一位马克思主义宣传家，你会为《共产党宣言》的出版写一个怎样的新闻发言稿？

提示：（让学生自己设计并开展小组评比。）

设问六：《共产党宣言》的主要内容是什么？它的发表有何意义？

提示：对《共产党宣言》的内容要注意理解。意义可参考教材。教师可引导学生联系马克思主义产生后对中国历史发展的影响。

三、巴黎公社——第一个工人政权

引导看教材后的“知识链接”，知道“公社”的含义。

设问七：1871年，巴黎的工人群众在什么背景下发动了起义？结果如何？

提示：（背景可结合普法战争及其后果分析。）法国在普法战争失败后建立的资产阶级临时政府实行卖国和敌视工人的反动政策，是巴黎发生革命的直接原因。结果建立了巴黎公社政权。（出示巴黎公社成立时图片，以烘托气氛。）（出示巴黎公社成立时有关材料）

设问八：如果你是巴黎公社的领导人，结合当时法国的情况，你会采取哪些措施来巩固巴黎公社政权？

提示：成立权力机关，选举公社委员，维护劳动者利益，通过教育等其他方面的改革法令，彻底消灭反动残余势力，与农民联合等。（通过归纳和总结，不仅让学生明确了巴黎公社政权的性质，也从中分析出了巴黎公社失败的一些原因。）

设问九：巴黎公社失败的原因有哪些？给我们留下了哪些经验教训？

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提示：在学生归纳的基础上教师可补充介绍：当时的法国资本主义正处于上升阶段，无产阶级在政治上还不成熟，还不具备夺取政权的客观条件。

（出示“巴黎公社社员英勇就义”和巴黎公社社员墙等图片）

设问九：巴黎公社给我们留下了什么深刻启示？

提示：（本题可让学生畅谈自己的感受，以锻炼思维能力。）如应彻底消灭反动势力、建立强有力离队国家机器、不能孤军奋战，当时的历史条件下，无产阶级夺取政权的客观条件还不成熟、缺乏成熟的马克思主义政党领导，巴黎公社的一些精神值得我们学习，如：革命首创精神、彻底的革命精神、爱国主义精神、勇于请人民监督，勇于对人民负责的行政理念等。

双基训练：

1、（2008，济宁高一期末考试）恩格斯在《反杜林论》中指出：“这种历史情况也决定了社会主义创始人的观点，不成熟的理论，是和不成熟的资本主义状况，不成熟的阶级状况相适应的。”引文中“社会主义创始人”是指

A．法国启蒙思想家 B．马克思和恩格斯C．空想社会主义者 D．巴黎公社领导人

2、（2008，济南四月份统一考试）“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡!”这是《共产党宣言》的开篇词。下列关于这个“幽灵”的表述，不正确的是

A、工业革命的不断深入是它得以“游荡”的根本推动力

B、它是马克思、恩格斯为国际工人协会起草的政治纲领

C、巴黎公社是建立无产阶级专政的一次伟大尝试

D、十月革命使人类进入探索社会主义发展道路的新时期

3．（2008，苏州调研测试）英国广播公司(BBc)进行网上投票；评选世界近1000年以来最伟大的思想家，结果马克思最后胜出。来自挪威的投票者科里森说：“马克思启蒙了数以千计争取自由正义的人民，他是现代政治思想之父。”这位投票者说：“他是现代政治思想之父”是因为马克思

A．改造空想社会主义 B．发表《共产党宣言》

C．赞扬巴黎公社革命 D．指导第一国际的工作

4、（2007，青岛高三摸底）《共产党宣言》的主要内容不包括

A．肯定了资本主义在历史上的积极作用

B．揭示了资本主义必然崩溃的秘密

C．主张建立“新和谐公社”

D．昭示了未来共产主义社会的原则

教学后记：

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