人类的老师教学评价实录

人类的老师

遂溪县界炮镇西湾小学黄远

教学目标:

1、朗读课文,把握短文的主要内容。

2、认识到大自然能给人类以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。

3、激发学生产生阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学重、难点:

认识到大自然能给人类以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。

教学内容分析:

《人类的老师》这篇文章主要写的是科学家不但从鸟类、蜻蜓、苍蝇、蚊子等动物身上得到启示,研制出各种优良性能的飞机,还根据鲸的外形特点设计了流线型的轮船,大大提高了轮船航行的速度。学情分析:

这是一篇略读课文,学生在前面已学习过内容或主题相似的课文,并正在进行综合性学习活动,所以,采取自主、合作、探究的学习方式进行学习,不断地提高学生自学的能力。主要通过两种方法开展学习:其一:1、读读拼拼。通过自由读、同桌互读、指名抽读等方式达到读准生字字音,正确、流利地朗读课文的目的。2、读读说说。

让学生默读课文,说说课文的大意。3、读读画画。画出自己感受最深的语句,在句子旁批注自己的感受。4、读读议议。全班交流最深的语句,教师适机点拨学生难理解的语句,引导交流从文中受到的启发。5、读读写写。可以抄写自己最感兴趣的语句,可以写一段自己的感想等。其二:可以通过上网进行阅读。

教学过程:

一、开篇激趣,引入课题。

同学们,走进第三单元,我们就像走进了神奇的大自然。大家回忆一下,前面我们的三篇课文:《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》,你从中明白了什么?

其实,自然界可以充当我们人类“老师”的东西还有很多。今天我们就来学习课文《人类的老师》,看看着篇文章又能给我们什么启示。(板书课题:人类的老师)

现在,就让我们一起走进大自然,感受大自然带给我们的启示吧。

二、自主学习,整体感知

1、同学们打开课本,自己读课文,边读边画出生字词,标出自然段序号

2、学生自由举手读课文,同桌互相读课文,互相正音。

3、开火车认字组词,共同解决难理解的词语。

4、交流朗读情况:让学生自由举手分段接读课文,其他同学认真听,注意字音。(学生接读课文,交流评价)

5、默读课文,说说短文大意。

三、合作探究,感悟文意

(一)、品读第一段内容。

1、出示:人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。

(1)、议一议:人类为什么要想发明飞机?人类是怎样发明飞机的?(指导朗读)

(2)、小结:是啊,人类有了梦想,就积极地向自然学习,寻求解决的方法,最终于发明了飞机,为科技的进步作出了贡献,可见鸟儿就是人类的——(读课题)。

2、出示:30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。

(1)、给“剧烈”换个词语,说说“机毁人亡”的意思。

(2)、30年以后,人类在飞机上遇到了什么难题,又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢?(指导朗读)

(3)、投影蜻蜓的图片:教师解释,原来,“每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键所在。”所以,人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法,避免了机毁人亡的惨祸,可见蜻蜓是(指课题)——人类的“老师”。

所以作者情不自禁地说:“要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊!”(指导朗读,读出惋惜、感叹的语气)

3、出示:现在,飞机设计师吸取了这一教训,又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,又为科技的进步作出了哪些贡献呢? (学生回答,指名读句)所以说苍蝇、蚊子等昆虫是——(读课题)。

4、小结:这段课文从人类遇到了难题,到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习,最后找到解决的方法,写得非常具体生动。这样的写作方法就是——(板书:具体介绍)。

(二)、品读第二段内容。

1、出示:从前,在大海中航行的轮船,虽然头是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。

(1)、理解“轻而易举”。

(2)、指导朗读,体会对比的说明方法。

2、出示:科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”,而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师设计船体时模仿鲸的形体,大大提高了轮船航行的速度。

(1)、指导朗读。

(2)、引导学生(指课题)——所以鲸也是人类的“老师”。(三)、品读第三段内容。

出示:科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊!

1、指导朗读,体会首尾呼应的写法。

这是作者通过具体例子说明后,发出的由衷的感叹。(与文章的开头联系起来,体会首尾呼应的特点)

2、总结:

由此看来,无论是飞机的设计、轮船的设计,还是建筑的设计、汽车的设计、坦克的设计,都是人类从动物的身上得到的启示而发明的,所以说动物是(指课题)——人类的“老师”。四、训练检测。

1、用下面的句式练习说话。

(1)、科学家从......得到启示,发明了......

(2)、人们模仿......(制造)出了......

2、听写下列词语并加上拼音。

破碎教训新式坦克机毁人亡

超过均匀坚固机翼轻而易举

五、作业:

1、朗读仿生学类的书籍,如:《十万个为什么》等。

2、以《——的启示》为题写一篇作文