第1课 夏商制度与西周封建名师教学设计2

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第1课 夏商制度与西周封建

课型

新授课

学习

1．识记夏商时期的政治制度和西周分封制及宗法制的基本内容；

目标

2．了解我国夏商周时期国家政治制度的基本特点。

学习

重点：西周的分封制和宗法制

重难点

难点：对西周分封制的评价

教学过程与内容设计

课时

1课时

随堂笔记

通过预习，你对本节课内容有哪些了解？

1自主预习：

一、夏商两代的政治制度

1．夏朝

（1）建立：约公元前 年，古代中国的第一个国家政权夏朝出现（地位）。

（2）制度：出现 ，出现 。

2．商朝

（1）建立：约公元前 年，商汤灭夏，建立商朝。

（2）制度：商朝的主要政治制度是 。内服是 ，即商王直接统治的地区，外服是附属国管辖的地区。

（3）特点：

A.商王对外服的控制力 。

B.商朝是个弥漫着 色彩的王朝，商王通过垄断神权以强化 。

二、西周政治制度

（一）封邦建国（分封制）

1、目的：对征服的广大地区进行

。

2、含义：在保证

的条件下，将

和

分

派到各地，

，以

。

3、内容：

（1）前提：

是国家的最高统治者。

（2）对象：①

是分封的主体，

是分封的主要内容，还得到大量的物资、武装和

。②异姓诸侯主要包

括 、 、 、 。

（3）义务：被封的诸侯必须

周王的命令；诸侯必须对周王承担各

种

；交纳

和朝觐述职的义务。

4、作用：

①通过分封，周人的 不断扩大，西周成为疆域广大的国家。

②周王确立了 的地位，统治效果加强。

③分封制使西周贵族统治集团形成了“ _____ _____________”的等级序列，巩固了统治。

5、弊端：地方势力强大，影响了周王权力的集中，后来导致国家分裂。

（二）以嫡长子继承制为核心的宗法制度（宗法制）

1．西周的建立：公元前 年， 东征，灭商建国，史称 。

1．目的：巩固 ；解决贵族之间在 上

的矛盾。

2．实质：周人把 同政治关系结合起来的一种制度。

3．内容：

（1）核心是 制度。（最大特点）

（2）确立起严格的大宗与小宗体系。大宗与小宗的关系不仅是 关系，也是

关系。 4、影响：

（1）宗法制度通过 的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的 和

制度。保障各级贵族能够享受“ ”的特权。

（2）有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把 和 紧密的结合在一起。

（三）礼乐制度：

周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护 必不可少的工具。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

1

2预习检测：

1、山东省被称为“齐鲁之邦”，起源于（

）

A．宗法制度

B．西周分封

C．当地地理特征

D．古代地名

3、《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制是以（

）为纽带的。

A、财产业界

B、地域

C、信仰

D、血缘

4、西周宗法制的最大特点是（ ）

A以嫡长子继承制为核心 B.形成了金字塔般的等级制度

C.制定了各种礼乐制度 D.保证了贵族的政治特权地位

3课堂导学：

1.结合西周分封制的内容以及“西周分封形势图”探究分析：

(1)结合所学知识，分析材料反映了西周分封诸侯分为哪几类。占主体部分的是哪一类？

(2)受封诸侯对周天子承担哪些义务？

(3)分封图中同姓封国与异姓封国的分布有何特点?这反映了统治者的什么目的?分封的效果如何？ 2.结合西周分封制的影响及下列材料：

史书记载说，春秋五霸，以齐桓公最盛；齐桓公九合诸侯，以葵丘之会最盛。在葵丘之会上，齐桓公代表诸侯各国宣读了共同遵守的盟约。其主要内容是，不准把水祸引向别国；不准因别国灾荒而不卖给粮食；不准更换太子；不准以妾代妻；不准让妇女参与国家大事。通过葵丘的盛会，齐桓公成为中原的首位霸主。

探究分析：

(1)葵丘会盟反映了政治上的什么新问题？其本质问题是什么

3.结合西周宗法制的内容及影响：探究分析：

(1)宗法制下大宗与小宗关系怎样？ (2)西周实行宗法制的实质是什么？ (3)宗法制的特点及原则各是什么？ (4)宗法制的实施在当时起到了怎样的作用？ 4.据中国新闻网报道，壬辰(2012)年清明公祭轩辕黄帝典礼于2012年4月4日在陕西黄陵举行，一万多名海内外炎黄子孙共祭中华民族人文始祖轩辕黄帝。追寻人文始祖功德，表达炎黄子孙追思，今年公祭的主题是“两岸共祭”。

探究分析：宗法制对今天的中国社会有何影响？ 5.结合周礼的内容及下列材料：

孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”

探究分析：

(1)孔子在文中提到“礼”，表明夏、商、西周时代存在一种什么制度？简析其内涵与影响。 2)简析孔子这段话的内涵，它反映了什么问题。

4巩固训练

（1）阅读下列材料，回答问题

材料一

武王追思先圣王，乃褒封神农之后于许，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于祀。于是封功臣谋士，而师尚父为首封；封尚父于营丘，聪明出于勤奋，天才在于积累。

2

曰齐；

封弟周公旦于曲阜，曰鲁……封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。

——摘自《史记 . 周本纪》

材料二

《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人

。”

（1）依据材料一和材料二，周初分封的对象有哪些？依据材料二，分封的主体是谁？

材料三

天子适诸侯，

曰巡狩；

巡狩者，

巡所守也。

诸侯朝于天子，

曰述职；

述职者，

述所职也。

无非事者……一不朝则贬其爵，

再不朝则削其地，

三不朝则六师移之。

材料四 (周幽王)烽火戏诸侯，(褒姒)一笑失天下。

（2）材料三和四说明诸侯对周天子的义务有哪些？诸侯与周天子之间的关系是什么？说明了通

过分封制确立了周天子的什么地位？

（2）一个西周的诸侯娶了第一个妻子（正妻），她为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，

为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子。某一天，这位诸侯不幸遇难而死，于是他的自我评价：我对本节课的两个儿子都想取得他的爵位和家业。

内容掌握情那么，根据所学内容，请问按西周的制度应该判给谁？

况（

）

A.很好

B.较好

C.一般

3小结

D.较差

三代制度至于西周而达于成熟：以分封制度解决周朝与诸侯国的关系；以宗法制度解决贵族宗族

内部的关系；以礼乐制度维护贵族等级秩序，

三者交相为用，相辅相成，保持了西周200余年课后反思：

的相对稳定，对后世影响深远。

5课后作业：

1必做题：

1、观察下表，按照西周宗法法制的规定，有资格继承王位的是

周王妻妾

称谓

妻（原配）

①三哥（21岁）②四哥（18岁）

妾一

③大哥（25岁）

妾二

④二哥（22岁）

A.①二哥 B.②三哥 C.③大哥 D.④四哥

[来源:学+科+网]2、宗法制是西周政治制度的重要组成部分。请你判断，在西周的封国——鲁国的宗法体系处于大宗地位的是（ ）

[来源:Z#xx#k.Com. A.周王 B.鲁国国君 C.卿大夫 D.士

3、下列君王中，每日必占卜，遇事必占卜的君王最有可能是（ ）

A.周王 B.商王 C.秦王 D.夏王

4、“祖宗敬祖”“认祖归宗”，这是我国民间普通存在的社会现象，下列中国古代制度中，与这些社会现象的形成关系最为密切的是（ ）

A.禅让制 B.分封制 C.宗法制 D.郡县制

5、《诗经》曰：“周虽旧帮，其命维新。”关于周人的“维新”，以下说法正确的有（ ）

聪明出于勤奋，天才在于积累。

3

①建立了完备的宗法制 ②实行了等级森严的分封制

③确立了尊卑分明的礼制 ④创立了王位世袭制

A. ①②

B. ③④

C.①②③

D.①②③④

2选做题：

阅读下列材料，回答问题。

材料一 昔武王克商，成王定之。选建明德，以藩屏周。

——《左传》

材料二 天子适诸侯，曰巡守。巡守者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职。述职者，述所职也。……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。

——《孟子.告子》

材料三 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……(周)王卒大败。祝聃（dan）（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。

——《左传》

请回答：（1）材料二所述的政治制度是什么？根据材料一所述，这种制度推行的目的是什么？

（2）此制度对西周政权起到什么作用?你认为后世统治者可以效仿这一制度吗？说明理由。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

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