第18课 马克思主义的诞生获奖说课稿

理想不息，奋斗不止

——第18课《马克思主义的诞生》

闫宇凤

东华高级中学

一、教学设计

第18课马克思主义的诞生是岳麓版教材第五单元的开篇一课，第五单元主要讲述社会主义理论与实践的发展，马克思主义的诞生为国际无产阶级运动提供了理论的指导，所以本课对于本单元的讲述具有重要的指导作用。本课课标要求是，简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。我将本课的教学目标定位为，简述《共产党宣言》的主要内容，

认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命的主要史实，认识其失败的主要原因。将本课的重点确定为马克思主义理论的诞生，巴黎公社的失败。对于这部分重点我将采用讲述以及展示材料的方式来强调。本课的难点定为空想社会主义和《共产党宣言》的理解。对于两个理论的不同可能比较难以理解。所以我将设置一个探究题目，通过小组探究以及教师的讲述进一步化解。

教材分三个子目：探寻公正的理想国、《共产党宣言》、巴黎公社——第一个工人政权讲述马克思的理论和实践，线索不是很清楚，所以我对教材进行了重新的整合，将题目设置为一、理论的探索——从空想到科学，讲述空想社会主义和马克思主义；二

、实践的探索

——从理论到实践，讲述巴黎公社。

通过提问，导入新课，大家心目中理想社会的样子来开启本课的讲授。一方面，引导大家无数思想家以及改革家对于理想的追求，是社会前进的动力；一方面通过设计提问调动大家的积极性。

工业革命使人类社会进入到大机器生产阶段，物质财物急速增加，但是人们的生活并不是很幸福。展示一段材料和图片介绍工业革命下人们生活的贫困以及工业革命产生的负面影响：贫富分化加剧。展示社会主义思想和实践产生的大时代背景。

第一部分：理论的探索——从空想到科学

教师讲授空想社会主义的主张和评价。引出科学理论的诞生。设计自主学习环节，设问：《共产党宣言》发表的时间？概括其内容以及产生的影响？在这个环节，实现对《共产党宣言》相关知识的学习并且训练学生阅读能力以及概括能力。

设置小组探究问题，马克思主义理论比空想社会主义思潮进步在什么地方？在这个过程通过小组谈论来加深学生对于马克思作为科学理论的理解。马克思之所以能够实现，在于探究出了社会发展的规律，找到了改造社会的力量和方式，是无产阶级通过暴力革命的方式推翻资产阶级的统治。

第二部分：实践的探索——从理论到实践

教师讲授，第一次理论指导现实就是巴黎公社

。设计自主学习环节，设问巴黎公社的管理措施？政权性质？在这个环节，实现对巴黎公社运动相关知识的学习并且训练学生阅读能力以及概括能力。

展示材料，设置小组探究问题，如何理解巴黎公社具有自发性、偶然性？巴黎运动能够爆发主要是因普法战争的民族矛盾激化阶级矛盾的结果，并不是历史发展到了这个阶段。所以具有自发性和偶然性。它之所以会失败也是因为当时法国资本主义还处于上升期，无产阶级革命的条件还不成熟。 总结：本课教学线索，即社会主义理论从空想到科学，从理论到实践。最后以马克思墓

志铭的一句话作为总结，历史上的哲学家总是以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界。激励学生勇于探索、勇于实践。

二、课堂操作

导入环节

师：问大家一个问题，你们心目中理想社会是什么样子的？或者说以后想过什么样的生活？ 学生一：不用写作业，可以有时间一直打游戏。

学生二：吃很多好吃的，不用工作。

……

总结：你们的理想还是很好实现的。理想社会什么样子的？自古至今，无数先哲都曾经追寻过这个问题。回溯近代社会，尤其是工业革命后，随着机器大生产的出现，社会财物异常丰富，人类对于理想化社会的追求更加热烈。但是现实却是另一番景象。我们来看一组材料。

展示材料和图片

材料一：（在工业革命中）虽然按人口平均的收入有了明显的提高，可是富人的收益要明显地大于穷人。……拿手织机织工来说，他们在拿破仑战争的早期年代里（工业革命刚刚开始时）境况不错，可是后来无论是他们的工资还是就业机会都急剧恶化。

—— A•勃里格斯《英国社会史》

材料二：坑道中的童工

师：工业革命是一把双刃剑，既带来了财富和发展，也带来了问题和灾难，其中最严重的就是贫富分化。富人越来越富有，穷人越来越贫穷。作为财富的直接制造者，工人的生活很悲惨。

第一部分：理论的探索——从空想到科学

很多人看到资本主义不是尽善尽美的，它也存在着不完善、不公正的现象。这样的现实就迫使一些思想家和改革家去构建自己心中的理想国。就像我们书中提到的，早期社会主义学家，法国的圣西门、傅里叶、英国的欧文。他们都抨击了资本主义的弊端，主张社会实行公有制、实现财产的平均分配；但他们都把改革的希望寄托在国王和富人身上，不能实现，所以沦为一种空想。因此他们被称为空想社会主义学家，他们的思想被称为空想社会主义思潮。所以历史将这一使命交到了两个年轻的德国人手里。他们就是历史上一对著名的CP，马克思和恩格斯。

【自主学习】

设问：《共产党宣言》发表的时间？概括其内容以及产生的影响？

要求：1. 阅读教材74页相关内容，圈划关键词。

2.个人展示。声音洪亮，语言精练。

【答案】

时间： 1848年

内容： 1、肯定了资本主义在人类历史上的积极作用。

2、揭示了资本主义的内在矛盾。

3、宣告了工人阶级的历史使命。

4、昭示了未来共产主义社会的原则。

影响： 1、标志着马克思主义的诞生。

2、成为了国际无产阶级无比锐利的思想武器。 3、推动了工人运动蓬勃兴起，对人类社会的进程产生了深远影响。

【小组探究】

设问：马克思主义理论比空想社会主义思潮进步在什么地方？

要求：1. 组内进行讨论，交流，组长汇总答案。

2.小组展示。声音洪亮，语言精炼，其余同学认真记录并做好补充的准备。

学生一：马克思主义是在借鉴前人思想基础之上，比如德国古典哲学家黑格尔的历史辩证法，英国经济学家亚当斯密的经济学理论，英法空想社会主义理论。并且深入工人群众结合实践活动提出的。

学生二：空想社会主义学者把改革的希望寄托在国王和富人身上，不能实现。马克思和恩格斯在工人阶级身上看到了实现社会主义的力量，把革命的希望寄托到工人身上。就像两军交战，你要取得战争的胜利，需要依靠自己的强大，而不是靠敌人的同情。 师：两位同学说的都很好。马克思理论之所以被称为科学的理论在于它揭示了社会发展的规律，即资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利，社会主义必将取代资本主义。而且这一任务的完成就是交给资产阶级的对立面无产阶级通过暴力的方式实现的。

二

、实践的探索——从理论到实践

马克思如果只是一个理论，不能指导实践，那么它只是一纸空文。它的伟大就在于能够指导实践活动，并且在实践中不断发展完善自己。社会主义学说从理论走向实践的伟大尝试就是巴黎公社。工人阶级开始尝试建立一个理想国，他们是如何管理自己的城市的？

【自主学习】

设问：巴黎公社的管理措施？政权性质？

要求：1. 阅读教材75页，圈划关键词。

2.个人展示。声音洪亮，语言精练。

管理措施：

1、权力机构：最高权力机关—公社委员会；

2、公职人员：工资不得超过熟练工人的工资；

人民有权监督、罢免公职人员；

3、努力维护工人的权益；

4、通过了有利于工人阶级的改革法令。

政权性质：工人政权

【小组探究】

根据材料并结合所学，如何理解巴黎公社具有自发性、偶然性？（背景）

材料一：巴黎公社是特殊条件下的一个城市的起义，也是具有自发性、偶然性，并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。

——马克思

材料二：胜利的社会革命至少要有两个条件:生产力的高度发展和无产阶级准备成熟。但是在1871年这两个条件都不具备。

——列宁

要求：1. 组内进行讨论，交流，组长汇总答案。

2.小组展示。声音洪亮，语言精炼，其余同学认真记录并做好补充的准备。

学生一：普法战争中，法国战败。普鲁士军队趁机包围法国巴黎，巴黎人民组成自卫军武装反抗。但临时政府偷袭自卫军，工人群众就发动起义，建立公社政权。所以具有自发性和偶然性。

学生二：19世纪七十年代恰逢资本主义工业革命的黄金发展阶段，所以社会革命的力量还不足以推翻资本主义。

师：所以我们总结一下，巴黎运动能够爆发主要是因普法战争的民族矛盾激化阶级矛盾的结果，并不是历史发展到了这个阶段。所以具有自发性和偶然性。

它之所以会失败也是因为当时法国资本主义还处于上升期，无产阶级革命的条件还不成熟。

展示图片

巴黎公社中，公社战士共有7．29万人在作战中牺牲，2．98万人被枪杀，6万多人被投入监狱或被流放。这些人英勇斗争、顽强不屈的精神值得我们敬佩。同样在现实中为了理想而努力的人都值得我们敬重。

总结：本课教学线索，即社会主义理论从空想到科学，从理论到实践。最后以马克思墓志铭的一句话作为总结，历史上的哲学家总是以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界。