国际歌优质课教学设计

第二单元音乐的美

——优美与壮美

教学目标：

1、通过认真聆听《月光奏鸣曲》、《国际歌》等音乐作品，感受其不同的音乐意境。

2、启发学生根据自己的感受正确判断、区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品。

3、在研究性合作学习中积极参与归纳总结优美与壮美的特点及表现形式。

教学重点：理解优美与壮美的审美特征，感受作品音乐风格的不同。

教学难点：归纳审美特征及表现形式

教学方法：讨论法、归纳法、对比教学

教学准备：多媒体课件 钢琴

课时安排：一课时

教学过程：

一、组织教学

师生问好！非常高兴在这样美好的上午（或下午）跟同学们一起翱翔在音乐的殿堂，去感受音乐带给我们的震撼与美好！

二、音乐美的范畴

1、音乐作为人类社会生活的艺术表现形式之一，它的美和一般美学的范畴息息相通，因此我们把音乐美分为：

人见人爱的——优美、

令人惊叹振奋的——壮美、

庄重、圣洁、伟大的——崇高美 表现人类乐观主义精神的——欢乐美

催人落泪，使人净化、陶治的——悲剧美 引人发笑，让人们愉快地与自己的过去决别的——喜剧美 今天这节课我们着重了解和学习前面俩种：优美和壮美。

2、出示歌题《优美与壮美》

三、优美

同学们先听老师弹奏一段音乐，听完以后大家可以谈谈这段音乐带给你是什么样的的感受，让你想到了什么？

1、欣赏：教师弹奏《月光奏鸣曲》第一乐章

2、欣赏完第一主题音乐提问：你联想到了什么？或者说带给你什么样的感受？（学生谈体会）可以提示学生音乐在每个人

心中的感受都不一样，不管大家想到了什么都可以大胆的表述出来。

教师分析乐曲并引导：乐曲一开始，右手演奏

三连音的固定音型，左手在低音区用八度演奏和弦，宛如那月光下荡漾的水波。

这段音乐初步给我们的印象是温柔、缓慢、纯净与细腻的。结合以上我们所说第一主题音乐的特征，它是属于哪种范畴的美呢？（学生回答优美）

3、大家接下来欣赏第二主题，体会一下第二主题音乐有哪些情绪上的的变化。？

教师继续演奏第二主题。

中段开始的主题在高音区奏响，情绪变得有些动荡不安，进入主题再现部时渐渐趋于平静。

4．完整听全曲，播放视频。

5、听赏全曲，提问题：音乐在诉说什么样的情感？（学生谈音乐的感受。）

学生可以说出这段音乐带给自己是怎么样的感受，音乐本身有些什么特点？（幻想式的奏鸣曲，非常宁静、细腻或带点淡淡的忧伤）

师小结：大家说的都非常好，现在老师来概括一下：此乐曲原名《升C小调（第十四）钢琴奏鸣曲》，作于1801年，共三个乐章。据说是由于评论家雷列施塔普形容本曲第一乐章“如同瑞士卢塞恩湖月光照耀下荡漾的水波”而得名。第一乐章，持续的慢板，升c小调，2/2拍子，三部曲式。为奏鸣曲形式的幻想性的、即兴性的柔和抒情曲。一反钢琴奏鸣曲的传统形式，贝多芬在本曲的首乐章中运用了慢板，徐缓的旋律中流露出一种淡淡的伤感。在这里我们不得不提到乐曲的作者贝多芬。

5、作者简介：

贝多芬（1770-1827）德国最伟大的音乐家之一

，古典乐派大师。青年时耳朵失聪，但贝多芬没有被厄运压倒，他要“扼住命运的咽喉”，用艺术创造来实现生活的缺陷。他一生一共创作了十部交响曲，其中《第三（英雄）交响曲》，《第五（命运）交响曲》，《第六（田园）交响曲》，《第九（合唱）交响曲》最为世人所称道。此外，还创作了钢琴奏鸣曲，协奏曲，和歌剧等多种音乐作品，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。 6、通过对月光曲的分析，我们已经了解到优美的音乐具有一些什么特征，请同学们举例说说优美范畴的音乐作品有哪些？然后唱一唱。

《牧歌》、《茉莉花》、《荷塘月色》、《宁夏》《让世界充满爱》、《彩云追月》、《天鹅湖》、《致爱丽丝》、《春江花月夜》、《蓝色的爱》、《渔舟唱晚》、《牧童短笛》等

教师随意弹奏一小段音乐，让学生听听是什么范畴的音乐作品，说说优美的特征与表现形式。

师小结：优美是一种优雅的柔性的偏于静态的美。我们平时所说的美一般是指的优美。优美的根本特点在于和谐，在审美感受上它给人以温柔、舒适，赏心悦目，轻松愉快之感。如果我们把优美比喻一个人的话，那么她就是温婉感情细腻的淑女。下面我们就请女同学一起来唱一段《荷塘月色》，为我们展示一下优美的特征：

女声唱：《荷塘月色》歌词

剪一段时光缓缓流淌

流进了月色中微微荡漾

弹一首小荷淡淡的香

美丽的琴音就落在我身旁

萤火虫点亮夜的星光

谁为我添一件梦的衣裳

推开那扇心窗远远地望

谁采下那一朵昨日的忧伤

我像只鱼儿在你的荷塘

只为和你守候那皎白月光

游过了四季

荷花依然香

等你宛在水中央

唱得非常好，请大家来点掌声。

四、壮美

“诗意（特指抒情诗）”的美正是优美的音乐所追求的至高境界。那么，与诗意相反的一种审美形态那就是“壮丽”，具有慷慨激昂的力量。下面我们欣赏一个音乐片断，体验一下这类音乐的审美特征。

1、播放《国际歌》后半部分，体验“壮美”音乐的审美特征。

这里就请同学们结合所学的历史知识猜猜看：以下是哪个历史事件？

a、它是一次划时代的伟大革命，是无产阶级运用暴力手段推翻资本主义制度具有全世界意义的第一次演习

b、这次革命发生在1972-1974年的法国大革命时代，建立了法兰西第三共和国，但却只存在了七十二天

c、这次革命中涌现出了很多的历史上著名的派别和人士，如：吉伦特派、雅各宾派、埃贝尔派、欧仁·鲍狄埃、狄盖特、瓦尔兰、弗兰瓦尔、罗伯斯庇尔等等。

d、它是1871年3月18日巴黎工人阶级起来的第一次革命的运动。

学生回答：巴黎公社革命

“巴黎公社”是人类历史上的第一个无产阶级政权，虽然只存在了短短的72天，却为我们留下了一首“全世界无产阶级的歌”。

2、欣赏《国际歌》一段

思考：歌曲情绪特征和音乐特征是怎样的？（生说说）歌曲体现一种雄壮的情绪，我们把这种雄壮的美称之为“壮美”，具有刚劲，果敢，勇猛，粗狂等特征。

小结：歌曲节奏宽广豪放，曲调庄严雄，伟犹如战斗的号角，咋们男同学有没有想要上战场的感觉啊？鼓动千百万觉醒的奴隶奔赴战场，冲锋陷阵，为共产主义事业英勇斗争，为真理而斗争。体现一种雄壮的情绪，我们把这种雄壮的美称为“壮美”。

3、下面就请同学们一起演唱《国际歌》第一段，感受壮美的审美特征。

起来，饥寒交迫的奴隶

起来，全世界受苦的人！

满腔的热血已经沸腾

要为真理而斗争！

旧世界打个落花流水

奴隶们起来，起来！

不要说我们一无所有

我们要做天下的主人！

这是最后的斗争

团结起来，到明天

英特纳雄耐尔就一定要实现！

好的，大家唱得非常好，那么我们再来说说壮美音乐的特征与表现形式。（见课件）

师小结：壮美是与优美相比较而存在的的美的普遍的常见的另一种形态。我国古代文论、画论中称之为“阳刚”，亦称“阳刚美”。它是一种雄壮的刚性的偏于动态的美。

跟我们前面说到的优美是相对应的一种美，如果我们把优美比喻成一位温婉柔美的淑女的话，那么壮美就是一个刚强，勇猛粗犷的青年男子。

4、现在就请同学们自己举例在平常生活中你所熟悉的哪些音乐作品是属于壮美？然后唱一唱。

《国歌》、《咱当兵的人》、《精忠报国》、《中国功夫》、《大进行曲》、《马赛曲》、《保卫黄河》、进行曲、军歌。

教师随意弹奏一小段音乐，让学生听听是什么范畴的音乐作品，（学生说是属于壮美）现在就请大家来跟着音乐一起唱一段《中国功夫》，尤其是我们的男同学，要把你们刚强勇猛的男儿气概展现出来给在座的各位淑女们看一看。

男声：《中国功夫》歌词

卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。

南拳和北腿，少林武当功，太极八卦连环掌，中华有神功。

卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。

南拳和北腿，少林武当功，太极八卦连环掌，中华有神功。

棍扫一大片，（那个）枪挑一条线，身轻好似云中燕，我们豪气冲云天。

外练筋骨平，（那个）内练一口气，钢柔并进不低头，我们心中有天地。

五、课堂讨论

优美与壮美的相同与不同之处

1、分组讨论、交流。分两组讨论，一组讨论优美，一组讨论壮美。学生选代表发言。

2、小结：

相同点：音乐是声音的艺术。无论是优美还是壮美，都必须具备节奏美、旋律美、内容美、风格美、意境美或者听觉感受美的基本风格。

不同点：

审

美

范

畴

优美

审 美

特 征

温柔、平和、纯净、细腻、诗情画意

刚劲、果敢、勇猛、粗犷

旋律

音乐表现形式

节奏

速度

稍慢

结构

均衡

舒展流畅

平稳有序

壮美

六、课堂检测

昂扬激越

铿锵有力

进行曲速度

规整

播放《彩云追月》片段、《茉莉花》一段、《威廉退尔序曲》第四部分、《大进行曲》片段，让学生判断它们分别是优美还是壮美的？大家的判断都非常正确，说明同学们

都已经真正把握了优美和壮美的内涵。

七、总结

音乐既是听觉艺术，又是表现情感的艺术。音乐的内涵美是在对人的心灵——情感美的集中表现中显现出来的。让我们用心灵去感受音乐的美，感悟生活的美！