阿姐鼓教案及板书设计

《流行音乐》教学设计

课题

《流行音乐》

授课年级

高一

课型

新授课

知识与能力目标：通过对我国流行音乐发展脉络的梳理，使同学们了解我国流行音乐的起源与发展历程，并通过对流行歌曲的鉴赏，掌握流行音乐的基本概念及分类。

过程与方法：通过不同时期具有代表性的流行音乐的鉴赏、聆听，了解不同时期流行音乐的发展状况与特点。 情感态度与价值观：多角度深化学生对流行音乐的认识，形成正确的审美观、价值观，提高学生们对流行音乐的鉴赏能力。

教学目标

课前导思考：同学们，你们刚才都是踏着歌声进教室的，那么，有哪位同学知道这首歌曲的歌名是？他是用什么形式进行演唱的？（播引

放《成都》引入课题）

导

师答：“对，这首《成都》去年非常火的一首流行歌曲，今天，法

入

老师就带领同学们一起走进流行音乐。”

【板书】流行音乐

1.上课之前，老师为同学们带来了一首歌曲，同学们听听熟悉吗？

这首《送别》，是李叔同借用美国作曲家奥德威的《梦见家和母亲》的曲调进行填词而形成的新的音乐作品。

陶

一2．引出：我国流行音乐的起源【板书课题】中国流行音乐的、冶

中起源

法

国简介：在清末民初时期，当时的政治改革家们主张废除旧的流

，把行科举制度，建立新型学校，当时，把这类学校就叫做“学堂”

音学校开设的音乐课就叫做“乐歌”，而学堂乐歌中传唱的歌曲，大乐

有的甚至完全被“西化”，的都是借鉴西方歌曲的创作模式进行创作，讲

起直接借用外国歌曲的曲调进行填词作为新的歌曲。

源

授

3、从此，便拉开了中国流行音乐发展的序幕。我们中国流行

法

音乐发展至今已有八十年的历史，根据歌曲风格、特点的不容，可分为以下几个发展阶段：新中国成立之前（前期）；新中国成立后——改革开放前期（中期）；改革开放——至今的21世纪（后期）。引入：中国流行音乐的发展历程

教学环节

教学重点

学生通过本课学习我国流行音乐的起源、发展历程、概念及分类

教学难点

教学用具

能够通过本课的学习，使同学们对流行音乐有一定的认知能力与辨别能力，提高同学们对流行音乐的审美能力！

多媒体课件

教学时数

教学过程

教师活动预设

教学学生活动方法

预设

设计意图

一课时

用同学们学生抢最熟悉的答，说出流行歌曲歌手、歌带领同学名、演唱们走进流形式。

行音乐课

题。

从学生们学生回答熟悉的歌歌名，使声中进入学生了解本节课的歌曲的创作背景，从而引出中国流行音乐的起源。

知识学习，使同学们在轻松愉快地氛围中享受音乐。

【板书】中国流行音乐发展历程

1、鉴赏：“首先，请同学们聆听一首歌曲，想想这首歌曲的风格、特点是怎样的？”（播放影片《夜上海》 ）

启发同学们说说这首歌曲风格的特点

师：“对，轻柔曼妙、温柔甜美、婉约抒情的歌曲风格”

简介：新中国成立前流行音乐的发展状况（前期）【板书】

赏

析

始。音乐风格、特点是‘轻盈曼妙、温柔婉约、抒情甜美’，从而法

奠定了这个时期音乐的基本风格。

此期歌坛整个情况是没有歌舞表演团体表演。大多数歌星都

以拍电影为主，而演唱其中插曲。 提

1949年共和国成立之前，由于当时文化的贫乏、情感的封闭，问

这种流行唱法唱出的甜蜜的歌声模糊了当时的政治立场，被认为法

从周璇演唱影片【长相思】插曲《夜上海》红遍大江南北开是“靡靡之音”被逐步禁唱。

提问：“那它接下来，该往那个方向发展呢？”

2、鉴赏：“请同学们再来聆听一首歌曲，想想这首歌曲以什么形式进行演唱的？（播放视频《解放区的天》）”

师：“这种人民群众集体演唱的形式被称之为......”

引导学生说出其演唱形式——大合唱

简介：新中国成立之后——改革开放之前（中期）音乐发展状况【板书】

自新中国成立以来，群众歌曲领域形成了一支阵容强盛的创作队伍。这些歌颂党，歌颂人民的革命歌曲、红色歌曲在广大群众中产生了较大的影响。所以这个时期的音乐它是具有群众化、民族化大众化的音乐。总的来说，这一时期的音乐作品呈现出良好的事态，合唱、齐唱、轮唱等音乐形式均有佳作，是我国流行音乐创作的一个繁荣期。（介绍此期同学们熟悉的歌曲）

讨

论

法

讲

授

法

从视频中可以看到歌唱中舞姿的曼妙，歌声的娇娆，可以启发同学们对其音乐风格的描述。

学生们根

据老师播

放的音乐

或视频，

回答的每

首音乐的

风格与特

征，总结

出不同时从视频中期的流行了解歌唱音乐的风《解放区格与特的天》时点。

群众的穿着打扮、锣鼓、秧歌等特点，从而使学生们了解当时社会形式的发展对流行歌曲的影响。

二、中国流行音乐的发展历程

3、简介：改革开放以后——21世纪音乐的发展状况【板书】

到流行音乐发展的后期，国内原创流行音乐作品出现了空前的繁荣局面，流行音乐的创作与演唱人才聚集，这一时期，流行音乐按照兴起——发展——繁荣的步调又可以细分为3个阶段。

提问：“我们首先来听听这首的音乐作品风格是？（播放音频《童年》）”

赏

启发同学们说说这首音乐旋律的特点。

析

①（70年代末——80年代末）伴随着改革开放到80年代末，法

在音乐文化领域，从一统天下的革命歌曲，逐步发生了向抒情歌

曲、娱乐性流行歌曲的转换。（介绍此期同学们熟悉的歌曲）

②80年代末——90年代末，伴随录音机、卡式磁带的大量进提

问

口，港台音乐以惊人的速度传播着。

法

设问：“其最有代表性的歌星是谁？大家来听听她是谁？”（播

放BEYONG乐队的《喜欢你》）

讨

师答：“对，著名摇滚乐乐队BEYONG乐队，他们唱的歌曲都论

与理想有关，也反映了他们那个年代自己的理想与社会现实，是法

我国流行乐坛上不可超越的一个奇迹。但据我所知，前两年有一

位藏大的女学生用藏语重新演绎了这首歌？同学们想不想重温经

演

典？让我们集体用藏语重温流行，唱出经典！”

唱

播放藏语版《喜欢你》

为学生点赞！同学们唱的藏语版比摇滚版更加多了份柔情与法

风情，老师为你们故障！

师：“所以这个时期，伴随着港台音乐的流入，音乐的风格模

更加多样、形式更加丰富。”（介绍此期同学们熟悉的歌曲）

仿

③提问：“接下来，我们再来听听这首歌曲是用什么形式进法

行演唱的？（播放视频《一人饮酒醉》，老师弹唱李玉刚演唱的部

分）”

分析这首歌曲演唱形式。

进入21世纪,世界经济文化的发展日益网络化、全球化、一体

化,互联网应用提速,音乐艺术传播途径更加快速便捷。呈现出多元讲

授

化发展的新特点。流行音乐品种更多,如“反串”、“说唱”、“嘻哈”法

等等。（介绍此期同学们熟悉的歌曲）

至此,通俗音乐创作的技术手段不再受传统方法或传统模式所制约,正探索性地走向一条自由创新发展的新路。使它在一定程度上满足了广大受众的欣赏需求,使音乐更贴近了我们的生活,极大普及了流行音乐艺术.

经典流行歌曲中，用藏语演唱的歌曲对藏族同学尤为亲切，让同学们齐声唱出藏语全体同学版的《喜集体演唱欢你》，不藏语版仅感受了《喜欢这个时期你》，使同流行音乐学们对本的魅力，节课学习更加说明的兴趣更了流行音加浓厚。

乐具有民

族性、大众化，音乐形式也更加丰富的特点。

老师跟随

音乐自弹

自唱，一

起演唱李

玉刚演唱可以使学的部分。生更好地使学生体理解反串会反串音的音乐形乐形式的式（李玉特点——刚模仿女模仿女生声的歌声的歌声线线条）

条。

流行音乐的概念及分类

提问：那我们回顾以上音乐发展的历程，同学们能不能说说，到底什么是流行音乐音乐？怎样的音乐才能被称之为流行音乐？

简介流行音乐的概念与分类：流行音乐是指结构短小、内容通俗、情感真挚，被广大群众所喜爱的音乐作品，它的音乐风格多样、内容丰富、具有民族性、大众性、多元性的音乐作品。这样的流行音乐才能被人么广泛传唱或欣赏，流行一时或流传后世。所以说，流行音乐它是是涵盖嘻哈乐、摇滚乐、爵士乐、等等多元化音乐。

【板书】流行音乐的概念及份分类

提

问

法

启

发

法

总

结

法

通过对我带领同学国流行音们回顾不乐发展脉同时期音络的梳乐的风格理，鉴赏与特征，不同时期启发学生的流行歌自己总结曲，请同出流行音学们总结乐的特点流行音乐与分类。

的概念与分类。

在愉快的通过课堂连连看

听听播放的歌曲属于我国流行音乐历程中的哪个时期？

课

堂《听妈妈的话》 新中国成立之前（前期）

游《夜来香》 新中国成立之后—改革开放前（中期）

戏

《团结就是力量》 改革开放后—21世纪（后期）

活

动

法

课堂活动游戏巩固中分辨出同学们对不同时期本节课知的流行音识的掌乐。

握。

课实

那既然流行音乐具有大众性、民族性，那当然也有我们藏族堂践

实的流行歌曲，接下里，请同学们能学唱一首具有藏族风情的流行法

践

歌曲《回到故乡》，一起来感受流行音乐的风格魅力！

学唱藏族流行歌曲《回到故乡》

同学们热使同学们情高涨的们亲身感歌唱本民受本民族族的流行流行音乐音乐。

的魅力。

同学们，这节课，我们通过对中国通俗音乐发展脉络的梳理，回

使我们了解到，在不同时期都会有大量的，切合当时发展即需要课的音乐作品，通过这些音乐作品的风格、特点的不同，对广大群堂众起到了陶冶情操、表达情感等宣传作用。

小希望同学们通过今天的学***家在今后的学习和欣赏通结

俗音乐的过程中，能有一定的甄别能力，尽量去选择一些积极向的审美能力！

顾

法

总

法

根据老师的回顾，使学生们能正确说重温本节中国流行课知识要音乐的发点，掌握展历程、所学音乐概念以及知识。

分类。

上，传达一些能量的音乐作品

能取其精华去其糟粕，提高同学们结