江河水（管子与民族乐队）教案及板书设计

高中音乐鉴赏课教案《鼓乐铿锵》

（授课教师：珠海市斗门第一中学 李阳）

【教学目标】：1.聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，感受体验乐曲的音乐情绪，想像乐曲所表现的生活内容。 2.在感受、体验乐曲的音乐情绪，理解乐曲的音乐内容的基础上，学习掌握“打溜子”、“鼓乐”及“吹歌”的基础知识。

3.在讨论、体验中锻炼学生的思维能力、参与能力和想像力。通过互相观摩、表演、评价，提高学生的对民族打击乐美的感受力和创造力。

【教学重点】：通过观察、探究、创作、评价等实践活动，完成对打击乐的鉴赏。

【教学难点】：根据内容创作相应的打击乐片段。

【教学课时】：40分钟

【教学过程】：

一.导入新课

播放现代女子打击乐团的表演。

提问学生：同学们观察视频是什么类型的乐器的合奏？（打击乐合奏）

今天的课将带领同学们走进中国民族打击乐。

二．新课

1.提问：中国民族乐器中常用的民族打击乐都有哪些？

教师总结常用的乐器，并对乐器进行简要说明

大屏幕给出乐器图片(鼓 钹 锣 木鱼 铃鼓 响板 梆子等) 2.民族打击乐的音乐形式：

⑴打溜子：又叫“打路牌子”“打小家伙”，是流行于湖南西部、湖北恩施一带土家族的一种民间器乐演奏形式。这种乐器常用四件乐器：马锣、

大锣、头钹和二钹。乐曲内容多描绘动物形象及表演劳动的生活场景。

大屏幕给学生出示“打溜子”演出照片。

简单解说代表曲目《锦鸡出山》介绍乐曲所分为的五个部分：

①

山间春色（山清水秀、春暖花开、美丽怡人的春天景色。） ②

结队出山（速度稍快

、节奏由疏到密

、力度由弱渐强的表现手法，揭示锦鸡由少而多，由静而动的结队出山景象。）

③

溪涧嬉游 (节奏紧凑密集，音色也颇富变化)

④

众御顽敌（变化的速度，由疏松到密集的节奏来表现。）

⑤

荣归（严谨稳健的节奏，表现锦鸡胜利后昂首阔步

、神气十足的形象。）

学生分组：自由组合拿到的乐器，自选五个片段中的一段进行表演，即兴创作，两组同学互相评价。（提示学生从节奏 速度 力度方面来把握）

3.播放视频《锦鸡出山》

4.和学生一起念节奏，打出主要节奏型。

5.总结：打击乐作品怎样通过音乐要素进行变化发展的？

⑵中国鼓乐

播放视频介绍中国鼓的分类，并给出常见鼓的图片。

欣赏中国第一鼓乐——山西绛州鼓乐《滚核桃》感受鼓乐带给人们的丰富的节

奏和律动。

山西绛鼓以花敲干打而著称，演奏技巧多样而繁杂。可以代表中国鼓的基本演

奏方法。就大鼓而言有敲击鼓棒、敲击鼓面、闷击鼓面、单手滚奏等多种演奏

方法。

提问学生：该乐曲表现的是什么样的劳动场景？通过什么音乐要素来表现的？

乐曲分为头、身、尾表现农民采摘核桃之后，集中装袋、运到房顶上，然后

铺开核桃晾晒、核桃滚散开来、滚落地下等场景，并以此抒发农民劳动时的欢快

喜悦心情。

⑶视频欣赏《童谣》

吹歌：吹打乐中的一个乐种，以演奏民歌、戏曲唱腔为主。

《童谣》：北京市城区内流传的一首儿歌——《打花巴掌》。这首歌采用先数板

后唱歌的演唱形式，通常一人领诵、众人齐唱，歌词可以循环重复地

不断演唱，偶尔也会即兴创编歌词。

三．拓展探究。

亲身体验民乐合奏，三种打击乐：鼓 钹 锣 学生集体跟随老师练习节奏，挑选部分学生上台表演三种乐器的合奏，从中体会打击乐的魅力所在。

四．小结。

按照音乐的基本乐理知识，音乐中的音分为乐音和噪音。乐音是振动有规律的有一定音高的。噪音是没有音高振动不规律的。打击乐除了定音鼓之外理论上都是噪音乐器，但是通过今天这节课的民族打击乐的学习之后，我们可以发现打击乐器的重要性和带给人们的节奏动感的体验是其他乐器所不能替代的，打击乐给了我们力量，是我们精神上的支柱，希望同学们多一些关注中国民族音乐的发展。