1812年序曲课堂实录【3】

讲课内容:《1812序曲》

年级：高一年级

学科:音乐

单元课时：一课时

授课教师：袁霞（山西大同铁路第一中学校）

《1812年序曲》教案

一

教学目标

1 通过欣赏，了解音乐体裁中序曲的形式。

2 使学生了解此作品的创造背景，以交响手法描绘1812年拿坡仑侵略俄罗斯战争最终失败的历史事件。

二

教学重点

战斗主题与法军主题的交锋变化

三

教学准备

多媒体课件 四

教学过程

教学过程

1 导入

欣赏《战争与和平》电影片断

师：今天我们要用一部音乐把你们带到1812年的俄罗斯。这将是一个有声的历史世界。

2 授新课（多媒体课件）

引导学生关注音乐，展开想象，知道本课内容是以战争为背景。

(1)展示课题《1812年序曲》

介绍序曲

：（Overture）乐曲体裁之一。原指歌剧、清唱剧等作品的开场音乐，十七、十八世纪的歌剧序曲分为“法国序曲”及“意大利序曲”两类。前者为复调风格，由慢板、快板、慢板三个段落组成，中段为赋格形式，末段较短；后者为主调风格，由快板、慢板、快板三个段落组成，后世交响曲即由此演变而成。十九世纪以来，从贝多芬开始，作曲家常采用这种体裁写成独立的器乐曲，其结构大多为奏鸣曲式并有标题。如贝多芬的《科里奥兰序曲》、柴可夫斯基《1812年序曲》等。

作者介绍：彼得·伊里奇·柴可夫斯基，十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师，其风格直接和间接地影响了很多后者；主要音乐作品有六部交响曲、四部钢琴协奏曲、幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》，音乐会序曲《1812序曲》、芭蕾舞剧《天鹅湖》

、《胡桃夹子》、《睡美人》等。

创作背景：1812年，拿破仑调集六十万大军侵入俄境，进迫莫斯科。俄军司令库图佐夫采取坚壁清野的战略，下令撤退居民，烧掉粮物，暂时放弃莫斯科。拿破仑军队不适应俄国冰天雪地的冬天，又饿着肚子作战，加上俄军和农民游击队的有力反击，终于彻底溃散，只有两万人逃回法国，其余全部被歼灭。拿破仑带了随从狼狈绕道逃回法国，俄国人民无不为这次伟大的反侵略战争的胜利而感到无限骄傲，自豪。这一首管弦乐曲，正是用来描写法军被俄罗斯军民狙击于大雪中，饥寒交迫而导致全军覆没的故事。

（2）分别介绍呈示部4个主题

a欣赏战斗主题

师：该主题有何特点？

生：速度较快、紧张急促，表现的战争形式迫切，战斗激烈。

b欣赏法军主题

师：这一主题主旋律我们曾欣赏过，是什么？有何作用？并根据音乐风格作出表演。

生：法国国歌《马赛曲》。法国军队的象征。随节奏模仿法国军队趾高气扬的样子。

c欣赏抒情主题

师：这一主题与我们曾欣赏的那首作品风格相似？有何作用？

生：与柴可夫斯基《十一月.雪橇》有俄罗斯民歌风格，表现俄罗斯战士对家乡、对亲人的思念，以及对祖国的热爱。

d欣赏欢快主题

师：该主题有何特点？并根据音乐作表演。

生：音乐轻松、愉快并有舞蹈音乐的特点，体现俄军民乐观的精神。学生据音乐节奏跳起欢快舞蹈。

分别视唱呈示部4个主题。

（3）完整欣赏《1812年序曲》，出示作品结构示意图

和1812年战争有关图片。

问题：a对比展开部与再现部法军主题和战斗主题有什么不同？

展开部听上去两主题交织在一起，好象不分胜负；再现部法军主题逐渐被战斗主题淹没。法军主题最终失败。

b再现部与尾声隆隆炮声相同吗？表示什么意思？

不同。再现部是反击的炮声；尾声是胜利的炮声、是礼炮。

3课堂小结

师：让我们回顾一下，这节课给你印象最深刻的是什么，由你们自己来总结和评价。

师：同学们回答的都很好。通过本课的的学习我们

应能跟深刻地认识到音乐可以反映历史事件，可把我们带入到有声的历史事件中去。