《图兰多》主题曲（选自歌剧《图兰多》）教学设计模板

选自花城版《音乐鉴赏》

第四单元“音乐与社会”

第1节《音乐的传播与交融》之“茉莉花的芬芳”

茉莉花的芬芳

一、教材分析

《茉莉花》是一首耳熟能详的江苏小调，旋律优美、曲调委婉、情感细腻。在清末时期，这首小调“被”传播到欧洲伴随着著名歌剧《图兰朵》香飘四海；1924年,世界著名歌剧大师意大利作曲家普契尼在病患中完成了歌剧《图兰朵》的初稿后逝世。该剧以中国元朝为背景,虚构了一位美丽而冷酷的公主图兰朵的故事,为人们展现了一个西方人想象里的中国传奇故事。普契尼把《中国游记》中用五线谱所记录的中国民歌《茉莉花》作为音乐主题，贯穿全剧，并在剧中的女生合唱中用了它的全部曲调加上剧中的角色全部穿着元朝服饰，这样就使一个完全由洋人编写和表演的中国故事，有了中国的色彩和风味。1926年,该剧在意大利首演,取得了很大成功。从此,中国民歌《茉莉花》芳香，便随着这部经典的歌剧流传得更广更远了。与此同时,1998年9月,为纪念普契尼诞辰140周年在北京的紫禁城太庙上演了歌剧《图兰朵》。张艺谋执导并在以后出现了其他剧种的《图兰朵》,如芭蕾舞、川剧、豫剧等。《图兰朵》体现了中西方文化的交融,已成为了大趋势。近年来，《茉莉花》更以多姿的形象和迷人的风采，以代表中国的形象主动出现在中外许多重要的场合中。本课以“《茉莉花》的变迁过程”为主线，通过对不同版本、不同表现形式《茉莉花》的认识，进而加深学生对“音乐在传播与交流的过程中得到融合和发展”的理解，引发学生对这场文化“运动”的思考。

二、教学对象分析：

高一年级学生熟悉歌曲《茉莉花》，但对其前身——江苏小调《茉莉花》比较陌生，并且不太了解其他表现形式的《茉莉花》以及《茉莉花》所具有的深远意义。高一年级的学生在生理上已基本发育成熟，在心理上，他们的抽象逻辑思维能力急剧增强，自我意识逐步成熟，情绪体验也更加丰富多彩，已具备一定的音乐审美分析能力。本课从“鉴”字着眼，引导和鼓励学生以积极的态度体验、思考、感悟、表达，展开探究式的学习。

三、教学目标：

1、通过对歌剧《图兰朵》主题歌鉴赏、思考，了解歌剧《图兰朵》与《茉莉花》的联系，分析《茉莉花》在“被”传播过程中与西方音乐风格的交融，引发对文化自觉的思考。

2、以《茉莉花》的变迁为主线，随着《茉莉花》的变迁路线，了解音乐在传播过程中的风格差异，以及影响音乐风格形成的原因。

3、通过了解《茉莉花》在国内外舞台上所产生的影响和地位，感悟“只有民族的，才是世界的”，并能对“让世界倾听我们的声音”作出评价。

四、教学重难点：

掌握《茉莉花》的变迁过程，引导学生对一曲江苏小调《茉莉花》引发的文化“运动”进行深思，对“让世界倾听我们的声音”作出评价。

五、教学方法：

类型：提问启发式、探究学习式

策略：创设情境，对比感受，参与体验，启发思考，关注表达。

六、教学准备：

1、音视频资料：传统版江苏小调《茉莉花》

2、萨克斯版《茉莉花》

3、歌剧《图兰朵》主题片段视频

4、北京奥运会在雅典的精彩成功8分钟演出的茉莉花表演视频

5、上海申博视频茉莉花表演视频

七．教学过程：

1.

引入：提问学生最喜欢什么花？白色纯洁有芬芳的花又是什么？

2.

老师哼唱旋律，学生均回答是《茉莉花》，引入江苏民歌《茉莉花》

3.

历史简介

江苏民歌《茉莉花》是自清代以来流传于全国的民间小曲。是“鲜花调”最基本的旋律形态，主要流传于江苏、浙江、安徽一带,各地的《茉莉花》歌词基本相同，大部分通过赞美茉莉花,含蓄地表现出男女间淳朴柔美的感情。但曲调则有许多不同，而且各具特色。而江苏民歌《茉莉花》是流传最广,最具代表性的。该民歌曲调优美，音乐结构均衡，单乐段起起承转合结构，具有小调体裁的典型特。

4.

再次欣赏江苏民歌《茉莉花》：

讨论：通过刚才的哼唱你感受到这首《茉莉花》的旋律有什么特点？体现的是哪里的音乐风格？

生：（答）（板书：婉转、优美，南方音乐风格）

师：江苏民歌《茉莉花》具有浓重的抒情风格. 整体感觉旋律比较婉转、优美动人。

5.

欣赏河北民歌《茉莉花》

6.

欣赏萨克斯版本《茉莉花》。美国作曲家肯尼·基也将《茉莉花》进行改编并用萨克斯演奏。

7.

歌剧《图兰朵》

（一）导入: 1924年,世界著名歌剧大师意大利作曲家普契尼在病患中创作了歌剧《图兰朵》，该剧以中国元朝为背景,虚构了一位美丽而冷酷的公主图兰朵的故事。紫禁城午门前的广场上，公主图兰朵向她的求婚者们宣布：“有谁能够猜中她所出的三个谜语。她就嫁给谁，但若是猜不中就将被处死。”面目冷若冰霜的图兰朵因百年前祖母曾被外国侵略者蹂躏，逐决心为之报仇。于是便设计以“猜谜”的方式残杀所有向她求爱的男人。在皇宫中，波斯王子没有猜中公主的三个谜语，被宣布处死时，演员们（童声合唱）深沉地唱出对波斯王子的同情。

请同学们欣赏这个片段，听听这首旋律是什么？你们熟悉吗？

（学生思考，回答）

（师：同学们真棒，大家都听出了这是中国民歌《茉莉花》的旋律，是的，普契尼用中国民歌《茉莉花》作为音乐主题

，该曲调与江苏民歌《茉莉花》基本相似，作者以这首曲调贯穿全局。）

(二) 欣赏歌剧《图兰朵》片段

讲解歌剧剧情：年轻的鞑靼王子卡拉夫深为图兰朵的美丽容貌所动心，冒死求婚，猜中了图兰朵的三个谜语。但图兰朵起初仍不接受卡拉夫，这时，卡拉夫倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像没有猜中谜语那样，接受图兰朵的惩罚。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此结束杀戮。卡拉夫深情的唱出《今夜无人入睡》，这首歌曲成为众多男高音歌唱家演唱的保留曲目。（播放多明戈演唱的《今夜无人入睡》片段）瞧，月亮出来了，宫女们的祈祷乐响起，茉莉花的旋律响起（再次播放片段），或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。而中国民歌《茉莉花》的芳香，随着这部经典歌剧的流传，飘得更广更远了。

1998年9月,为纪念普契尼诞辰140周年，著名导演张艺谋执导，在北京的紫禁城太庙上演了歌剧《图兰朵》。张艺谋导演的这部太庙版的《图兰朵》以辉煌灿烂为基调，歌颂爱情为主题，演出的场面恢宏，演员的阵容庞大，效果令人震撼。

（讲述完歌剧《图兰朵》的故事，我们重新回到《图兰朵》的主题音乐，让我们跟这音乐来轻声哼唱.）

8.了解《茉莉花》在国内外舞台上的影响

1．1997年香港回归，我国旅美作曲家谭盾创作的《1997天·地·人》交响曲深刻、磅礴地诠释了香港回归的这一历史事件。让我们一起再来重温我们祖国那一伟大的历史时刻！

（播放音乐片段）

2．1999年，在澳门回归仪式上，中国人民解放军军乐团演奏了《茉莉花》，庆祝澳门的回归。

3．在2004年雅典奥运会闭幕式上的最后8分钟，中国乐队也向全世界演奏了《茉莉花》这首乐曲。（播放音乐视频）

4．2003年宋祖英在最著名的维也纳大厅举办个人演唱会，这是中国歌唱家第一次在金色大厅举办个人独唱音乐会，宋祖英也演唱了这首《茉莉花》。

（播放宋祖英音乐会演唱的《茉莉花》视频）

八．小结

通过学习《茉莉花》，了解其在国内外舞台上所产生的影响和地位，感悟“只有民族的，才是世界的”，深刻体会“让世界倾听我们的声音”的意义。加深学生对“音乐在传播与交流的过程中得到融合和发展”的理解，引发学生对这场文化“运动”的思考。

九．布置作业