卖布谣优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

蛰龙飞起舞东方教学目标：1.能认真聆听近现代音乐作品，并初步知晓这些作品的历史意义。2.能背唱、记熟歌曲《卖布谣》。3.初步领略自19世纪以来中国音乐的变化。教学难点：作品的情感把握教学重点：体会作者的强烈的爱国心教学过程：一、导入讲解“蛰”意——反映自然物候现象的惊蛰，含义是：春雷乍动，惊醒了蛰伏

资料类型：教学教案文档

所属课文：卖布谣

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

147

下载次数

更新时间

2018-08-25 07:56:00

来源学校

学校：兴化市第一中学

卖布谣优秀教学设计

未知

2018-08-25 07:56:00

147

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：卖布谣优秀教学设计

正文

蛰龙飞起舞东方

教学目标：

能认真聆听近现代音乐作品，并初步知晓这些作品的历史意义。

能背唱、记熟歌曲《卖布谣》。

初步领略自19世纪以来中国音乐的变化。

教学难点：作品的情感把握

教学重点：体会作者的强烈的爱国心

教学过程：

一、

导入

讲解“蛰”意——反映自然物候现象的惊蛰，含义是：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。在这个时节，春光明媚，万象更新。“蛰龙”——我们华夏民族自称为龙的传人，蛰龙犹如“醒狮”、“睡狮”的意思一样，表示惊醒的龙的腾飞，表达了人们对中华民族崛起的意愿。

早期的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调和欧美歌曲的曲调填进创作的新词。主要内容为反映人民要求“抵御外侮、富国强兵”的爱国主义思想。宣传女子自强、男女的平权思想，宣传自由民主、科学文明，反对封建迷信，反映学生生活等。

二、

新课

欣赏《黄河》——沈心工

第一段描写长城外、河套边的景色，有一种悲壮、萧瑟的意境；第二段音调高亢激越，节律先紧后松，并在高音区唱出“誓不战胜终不还”

的豪言壮语，充满爱国激情。

欣赏歌曲《卖布谣》并演唱

根据这首歌曲内容暗示来讨论该歌曲反映的社会状况。提示：“土布”代表什么样的经济形态？“洋布”又代表什么样的经济形态？

师生共同探讨赵元任先生注重民间音乐与西方作曲技巧有机结合的创作风格。

通过完整演唱歌曲，仔细体会词曲相配、声韵清晰、质朴生动的创作风格：

5/4节拍是采用中国古代吟诵四言诗的韵律节奏。

以质朴的歌谣体叙说劳动者的辛劳悲苦，从一个侧面勾画了当时洋货倾销，农村经济破产的图景，表达了作者对自织土布卖不出去，生计维艰，挣扎饥饿线上的农村手工业者的深厚同情。

欣赏乐曲《光明行》

三、

课堂小结

音乐先辈们在社会变革中学习和探索给我们留下了宝贵的音乐遗产，也正是他们不懈的努力，我们今天的音乐才会发展得如此丰富多彩！

关于本教案的常见问题

Q：卖布谣优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《卖布谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

卖布谣优秀教学设计