第27课 跨世纪的世界格局教案教学设计导入设计

《跨世纪的世界格局》教学设计

授课题目

课标要求

第27课 跨世纪的世界格局

类

型

新授课

了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

知识与能力：

（1）识记：苏联解体和东欧剧变的原因和表现；当今世界形势的基本特点；当今世界格局的特点及原因。

（2）理解：苏联解体对世界格局的影响；当今世界动荡不安的原因；世界格局多极化趋势的积极影响。

过程与方法：

（1）通过对与本课知识点相关的漫画、图片、文字材料的阅读与分析，培养学生通过多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力。

（2）通过对本课知识的设问总结培养学生归纳、概括知识的能力。

情感态度与价值观：

（1）通过对苏联解体的学习，认识国际社会主义运动发展的曲折性，总结其经验教训。对比我国有中国特色社会主义的蓬勃发展，激发爱国热情。

（2）明确和平与发展是当今时代的主题，增强反对霸权主义，维护世界和平，促进共同发展的历史使命。

（3）树立维护世界多样性，提倡国际关系民主化和发展模式多样化的科学观念。

重点：苏联解体、东欧剧变的原因；当今世界形势的特点及原因，世界格局多教学目标

(三维目标) 重点难点

极化趋势的积极影响。

难点：当今世界格局的特点及原因

高一学生对东欧剧变和苏联解体的历史有一定的了解，对苏联曾经的强大和崩学情分析

溃于瞬间感到十分好奇；且我校一贯重视漫画教学，学生有较好的漫画基础。鉴于此，本课将充分利用漫画教学，帮助学生认识苏联解体的内在因素及两极格局瓦解后的世界形势。

教

法

漫画教学法、教师讲授引导学习和学生自主学习、探究学习相结合。

评价方式

课堂回答、练习，课后作业测试

教

具

教学过程

导入：

多媒体、黑板、粉笔

教师活动

（出示图片漫画：《不敢相信自己的眼睛》）

学生活动

设计意图

请大家仔细观察这幅漫画，漫画所反映的学生在老师引导复习指导学1

一、苏联解体与两极格局瓦解

解体的原因

1、内因

（1）斯大林体制的弊端

巴乔夫改革

是哪一个历史事件呢？

画中获得哪些有效信息，再做出判断）

下思考回答

生解漫画题

教师引导学生分析漫画：一是让（先让学生说说怎样解漫画题，从这幅漫

真的不敢相信自己的眼睛！一个建党93年，

执政74载，拥有近2000万党员的苏联于1991

年12月25日宣告自动解散，身后留下最丰富

的遗产就是一大堆问号。那么造成苏联解体的

原因是什么？苏联的解体又产生了什么影响？

带着这些问题，我们进入27课的学习。

造成苏联解体的原因比较复杂，有内部原

因也有外部原因。关于内部原因，我们还是来

看漫画。

（出示三幅漫画：图一《片面的经济》、图

自己的眼睛》）

存在怎样的内在联系？

（归纳内因）

讲授新课：

（一）苏联二《掰菜叶的戈尔巴乔夫》、

图三《不敢相信

学生分析漫画反学生多接触内在关系

答问题

让学生明白苏联解体的根本原因和直接原因

材料获取有效信息的能力及归纳概括能力

2 上面三幅漫画所反映的历史内容是什么？映的历史内容及漫画；二是

（过渡）那么，戈尔巴乔夫的改革为什么会导

（教师重点讲解戈尔巴乔夫政治改革的背景、

失败的原因及结果）

变产生重大影响呢？我们来看东欧剧变。

原因）

（2）戈尔致苏联解体呢？

（过渡）为什么说戈尔巴乔夫的改革对东欧剧

（出示材料，要求学生根据材料概括东欧剧变的学生阅读材料回培养学生从原因：①照搬苏联高度集中的模式；②经济发展

缓慢，导致经济危机；③政治上忽视民主与法制，

苏联戈尔巴乔夫改革思想的影响；④西方“和平

演变”政策等。

对苏联的影响）

（教师简单讲解东欧剧变的表现、实质及反过来

表现: 各国共产党纷纷丧失政权，向西方靠拢。

2、外因

剧变

“和平演

解体的过程

解体对世界格局的影响

实质：社会制度发生了根本性的变化

培养学生合

国情怀教育

锻炼、提高画题的能力

3 对苏联的影响：政治上摆脱了苏联的控制，转向

西方；经济上经互会解体；军事上华约解体。

这三件事说明苏联在欧洲建构的体系发生

（1）东欧了全面崩溃，这成为苏联解体的外部背景。

注意：苏联的混乱与改革是东欧剧变的外部因

（2）西方素，而东欧剧变又成为苏联解体的外部原因。

变”政策

（归纳外因）

（出示三张图片，扼要介绍苏联解体的过程）

治力量的对比。

集体抛弃了苏联，苏联解体已成定局。

联从此不复存在。

引出问题）

（二）苏联1、“8·19事件”是催化剂，改变了苏联国内政

2、“独联体”的成立标志着前苏联加盟共和国

3、最高苏维埃宣读了苏联的“死亡证明书”，苏

（展示苏联解体后的东欧地图及一幅漫画，再次

有学者认为：东欧剧变和苏联解体说明社会主义学生分组合作探作探究能力

失败了，你同意这种观点吗？为什么？给我们什究讨论

么启示？

（出示：厉害了我的国及******在纪念马

克思诞辰200周年的讲话图片，给学生以提示。）

析回答

（过渡）苏联解体不但对欧洲对社会主义运动产

苏联解体使两级中的一级坍塌，标志着两级格

局的最终瓦解和美苏“冷战”的结束。

呢？

学生代表回答

适时进行家（三）苏联生影响，也对世界格局产生重大影响。

（过渡）好，两级格局瓦解后，世界形势怎么样

二、缓和与（出示一幅原载美国政治漫画网的漫画）

1、世界形怎样的特点？

势总体特

动荡并存

该漫画反映了两级格局瓦解后，世界形势呈现出学生根据漫画分学生解读漫（归纳）世界形势总体上趋于缓和，和平与发展

点

日益成为时代的主流，但天下并不太平，世界呈

现出和平与动荡并存的局面。

回答

2、缓和的世界形势缓和有何表现和原因？

表现、原因

世界形势动荡有何表现和原因？

学生看书、划书

3、动荡的（教师补充、归纳；展示图片；出示课堂习题）

表现、原因

趋势的加强

界格局的特点

2.形成原因

1、右图为联合国总部矗立的雕塑——《铸剑为学生根据图片漫

犁》的照片，它所反映的世界主题是

A.反帝、反霸 B.和平与发展

画分析、回答

4 C.反饥饿、反浪费 D.共同劳动、共同创造

2、下图是一幅漫画《飞不动》。鸽子和橄榄枝象

征着中东的和平,然而这只“和平鸽”却“飞不

动”了。该漫画所寓含的“影响中东和平进程”

的主要因素是 A.大国的干预 B.民族矛盾尖锐

C.宗教矛盾复杂 D.水资源、领土的争夺

（过渡）两级格局瓦解后，当今世界格局又是怎

（展示材料）

合课文回答

三、多极化么样呢？

学生根据材料结

（归纳）两极格局瓦解后，新的世界格局尚未形

暂时形成了“一超多强”的局面。

（1）美国推行单边主义

美国是当今世界唯一的超级大国，苏联解体后，美国一直试图以实力为后盾建立以美国为领导的单极世界，推行单边主义。

所谓单边主义，我们可理解为：在处理国际事务中仅仅从自己的判断和自身国家利益出发，独断专行，不考虑国际社会的共同利益，不同其他国家进行磋商。美国推行单边主义，这是美国追求世界霸权的一种表现；是霸权主

1、当今世成，世界处于新旧交替时期。多极化趋势加强。

趋势的影响

义和强权政治的表现。

是 A．生态危机威胁人类生存

B．东欧巨变与苏联解体

C．多极化趋势的加强

D．霸权主义和强权政治

（2）

多种政治力量的发展

（出示图片，进行解读）

到全球越来越多的国家和地区集团的支持，成为不可阻挡的历史潮流。多极化趋势的发展有什么影响呢？

（1）有利于抑制和削弱霸权主义强权政治。（2）有利于推动建立公正合理的国际政治经济秩序。（3）有利于世界的和平与发展。

容并强调）

当今世界的发展，给我国既带来了机遇又带来了挑战。面对这种局面，我国作为对世界事务负责任的大国，应勇敢地面对挑战，不断提高综合国力，坚定不移地维护世界和平，为人类社会政治民主化的发展做出应有的贡献。

树立维护世界多样性，3、如果要给下面漫画选择一个主题，最贴切的学生根据图片漫提倡国际关画分析、回答

系民主化和

发展模式多样化的科学观念。

增强反对霸权主义，维护世界和平，促进共同发展的历史使命。

3、多极化（过渡）在21世纪的今天，世界格局多极化受课堂总结：

（教师利用多媒体演示归纳本课学习的主要内

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