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课题祖国统一的历史潮流教师任素燕教学目标课时一课时时间2012.04 课型新授课（1）、知识目标：知道香港、澳门回归祖国的史实；回顾港、澳、台问题造成的史实；了解“一国两制”政策的形成过程和台湾社会现状；理解“一国两制”的含义。（2）、能力目标：通过演讲、朗诵、调查等方式锻炼学生积极参与、相互合作的
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第23课 祖国统一的历史潮流第二课时 公开课
未知
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关键词：第23课 祖国统一�…第二课时 公开课
正文
课题
祖国统一的历史潮流
教师
任素燕
教学目标
课时
一课时
时间
2012.04 课型
新授课
（1）、知识目标：知道香港、澳门回归祖国的史实；回顾港、澳、台问题造成的史实；了解“一国两制”政策的形成过程和台湾社会现状；理解“一国两制”的含义。
（2）、能力目标：通过演讲、朗诵、调查等方式锻炼学生积极参与、相互合作的精神，锻炼口头表达能力；通过调查、材料分析等提高学生的分析能力和历史联系现实的能力。
（3）德育目标：通过对港澳台问题造成的历史的回顾，让学生再一次体会“落后就要挨打”的道理，树立“为中华之崛起而读书”的远大志向；而香港、澳门问题的解决正是祖国综合国力提高的体现，从而增强学生的民族自豪感、自信心。通过对台湾现状的分析，让学生明白祖国统一是不可阻挡的历史潮流。
重点
“一国两制”的理论和实践
难点
“一国两制”构想的内涵;两岸关系的变化。
教学
方法
1、
采用探究式学习的方式，以学生探讨研究知识为主，教师点拨疏导为辅。
2、
音乐图片导入：通过音乐把大家带入历史；通过图片展示爱国主义精神。
3、
创设历史情境：利用影片资料使学生体会历史事件。
4、
温故而知新：温习港、澳、台问题由来，得出港、澳、台问题实质。
5、
课堂讨论：通过对港澳回归原因的讨论，让学生更深刻其重大历史意义。
教学内容
教师活动
学生自愿组合，查找搜集相关各类资料，自创形式课堂展示。
创设情境，播放观看影片《香港回归》片段。
结合影片提出问题。
发现、思考、回答问题。
培养探究能力。
学生活动
组建“香港”
、激发学生兴“澳门”
、“台湾”趣，指导学生查找三个合作探究小组，搜集资料，培养学准备相关各类资料。
生动手、动脑能力。
导入新课。
“香港”小组自
创形式课堂展示合作
学习成果。
总结。
步骤
课前准备
导入新课
课前探究展示
步骤
课堂释疑
课堂小结
教学内容
“澳门”小组自创形式课堂展示合作学习成果。
“台湾”小组自创形式课堂展示合作学习成果。
1.根据香港问题、澳门问题和台湾问题的由来分析台湾问题与港澳问题的本质区别是什么？
2.中国为什么能够成功解决香港、澳门问题？
3.“一国两制”的伟大构想是怎样形成的？其内涵是什么？
略
教师活动
学生活动
创设情境，《七子之歌》片段导入澳门问题。
发现、思考、回答问题。
培养探究能力。
归纳总结。
根据图片展示总结归纳、思
考。
教师总结，激励学生。
思考比较。
阅读思考，从材料中得出信提出问题，息，归纳整理。
组织讨论。
讨论，合作探究。
学生发言。
从两岸关系有了新发展展望统一前景，进行爱国主义教育。
板书设计：
祖国统一的历史潮流
香港
外交
--- 顺利解决
一国两制
澳门
台湾
--- 内政
--- 有待解决
教后记：
文档信息
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- 上传时间： 2018-07-12 11:35:00
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关于本教案的常见问题
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