章节复习与测试多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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人口的变化章末复习教学设计教学目标：1、通过知识点思维导图构建章节知识网络。2、通过专题技法指导，掌握人口统计图的判读。教学重点：知识点思维导图的构建；人口统计图判读方法教学难点：人口统计图的判读教学过程：环节一：学生绘制本章知识点思维导图，并上台展示，教师评点、小结。环节二：教师展示各种常考人口统

资料类型：教学教案文档

所属课文：章节复习与测试

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2018-07-10 15:30:00

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学校：佛冈县佛冈中学

章节复习与测试多媒体教学设计及其点评

未知

2018-07-10 15:30:00

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关键词：章节复习与测试多媒体教学设计及其点评

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人口的变化章末复习教学设计

教学目标：

1、

通过知识点思维导图构建章节知识网络。

2、

通过专题技法指导，掌握人口统计图的判读。

教学重点：

知识点思维导图的构建；人口统计图判读方法

教学难点：人口统计图的判读

教学过程：

环节一：

学生绘制本章知识点思维导图，并上台展示，教师评点、小结。

环节二：教师展示各种常考人口统计图：柱状图、折线图、饼状图、三角坐标图和人口年龄金字塔图。

让学生分析柱状图、折线图和饼状图主要的判读步骤，教师补充。

人口统计图判读的一般步骤：读图名；读坐标

（或图例）；读数据（大小及变化趋势）；分析数据；用文字概括联系或规律；进行图表转换（或图图转换）。

教师讲解三角坐标图的特点和判读方法：应首先明确三边就是三个方向的坐标轴。每一点所读出的三个数据之和应为100%。判读时可用“逆右顺左”四字口诀来进行，具体如下：三角坐标图数据是沿逆时针方向递增的，过点做平行于各底边(3条)向右的平行线，再读出数据。数据是沿顺时针方向递增的，过点做平行于各底边向左的平行线，再读出数据。

人口年龄金字塔图的特点和判读方法：

(1)

人口金字塔图含义

（2）类型

根据人口金字塔图所反映的人口年龄构成特点可将其划分为三种类型：年轻型、成年型和老年型

（3）人口金字塔图判读

①读构成：可直接读出该地区不同年龄段人口占总人口的比重

②定类型：年轻型和成年型人口金字塔图对应“高——低——高”型的人口增长模式；老年型人口金字塔图对应“低——低——低”型的人口增长模式。

③析原因、变化：通过对不同年龄段所占比重或数量的计算，可分析人口问题（人口增长过快、人口老龄化、人口性别比失调）、人口问题出现的原因（人口增长过快、老龄化——国家或地区的经济状况、人口政策等、人口性别比失调——生育观念、人口政策、工业发展需要、战争等）和解决人口问题的措施。

环节三：对点练习

下图为甲乙丙丁四地人口统计图。读图回答1~2题。

1．人口自然增长率从高到低排列最可能是

(

) A．甲、乙、丙、丁

B．丁、丙、乙、甲

C．甲、丙、乙、丁

D．丁、乙、丙、甲

2．甲地可能存在的社会问题主要是

(

) A．上学难

B．老龄化

C．民工荒

D．男女比例失调

运用数据图表可以分析社会人口变化现象。读“甲、乙两图”，回答３～４题。

３．图甲是某地区育龄妇女平均生育子女数变化曲线图。若图中所示变化趋势持续下去，最可能出现的是(

)

A．人口素质下降

B．人口老龄化

C．就业压力加大

D．劳动力成本下降

４.图乙是新中国成立以来四个不同时期的人口年龄结构金字塔图，按时间先后排序正确的是(

)

A．①②③④

B．①③④②

C．①②④③

D．①③②④

关于本教案的常见问题

Q：章节复习与测试多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《章节复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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