单元复习与测试教案和学案内容

2-2 《民主决策：作出最佳选择》教学设计

学 科：政 治 授课人：赵红梅 授课班级：高一（11）班 课 时：1课时 课 型：授新课

一．教学目标

1.知识目标：识记当前公民参与民主决策的形式；理解参与民主决策的意

2.能力目标：培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。

3.情感态度价值观目标：引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神；

并能珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。

二．教学重点

公民直接参与民主决策的几种方式和意义（突出方法：通过情景材料的设计及问题的设置，让学生按要求分组完成并分享、交流、相互补充，教师点拨）

三．教学重点

社情民意反映制度和重大事项社会公示制度的区别（突破方法：通过讲练结合的方式，巩固易混易错点，加深学生的理解。）

四．教学方法

1.情景教学法 2.合作探究式教学法 3.讨论式教学法

五．教学准备

让学生完成《导学案》上的内容

六．教学过程

（一）导入新课

1.旧知巩固：民主选举的四种方式是什么？

2.观看图片及案例：

“内蒙古自治区呼和浩特市清水河县，一个财力只有3000多万元的贫困县，计划斥资80多亿元建新城，一场历时10年的造新城运动，结果只是留下了一堆“烂尾楼”。

（设计意图）：通过复习“民主选举的四种方式是什么”，引导学生知道要珍惜自己的选举权利，选出值得信赖的当家人参与国家事务的管理和决策，思考决策是否只是他们的事呢？让学生观看图片和案例，是为了通过视觉上的刺激以

及案例的联想，引起学生感知民主决策的重要性。

（PPT上展示本框的学习目标）

1. 了解公民参与民主决策的两种方式

2. 区分并记住公民直接参与民主决策的四种方式

3. 公民参与民主决策的意义

（二）知识梳理

教师活动：带领学生进行知识梳理

学生活动：

核对是否正确

（设计意图）：通过带领学生进行知识梳理，一方面检查学生预习完成情况，加强督促；另一方面让学生在课前有一个整体的框架体系。

（三）预学检测

教师活动：

教师对小组成员的答案进行打分

学生活动：

小组成员把答案写在黑板上

（设计意图）：通过预学检测，可以得到学生预学的反馈，掌握学生预习的情况，教师可以处理好“讲与不讲”的关系。

（四）

合作探究

为帮助绥阳县偏远地区贫困户过上好日子，绥阳县国土资源局打算全力助推“易地扶贫搬迁”工程，将生活在缺乏生存条件地区的贫困人口搬迁安置到绥阳

县其它地区。经过听取各方的建议，初步打算搬迁到幸福大道，但具体的搬迁注意事项还未明确，所以绥阳县国土资源局将召开一次社会听证会，再一次征求各方意见和建议，进一步完善方案。

要求：

请结合搬迁过程中可能会遇到的问题，从公民、政府、人大代表、媒体、专家学者等主体中任选角度，就搬迁应注意的事项提建议，并从你们发表的建议中归纳出公民参与民主决策的方式和意义。

教师活动：教师根据学生的分享，作引导以及适当的点拨

学生活动：小组利用5分钟的时间进行合作探究，并指定小组发言人起来分享成果，其他小组成员有不同意见的作补充。

（设计意图：选取“异地扶贫搬迁”工程例子，贴近学生实际，要求结合搬迁过程中可能会遇到的问题，从公民、政府、人大代表、媒体、专家学者等主体中任选角度，就搬迁应注意的事项提建议，并归纳出公民参与民主决策的方式和意义，有助于培养学生运用知识和解决问题的能力。）

（五）课堂检测

为加快我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人才资源强国迈进。我国制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，这是指导教育改革和发展的纲领性文件。据此回答1—2题

1.《纲要》面向全社会公开征求意见，希望通过集思广益，改善我国的教育现状。这表明：

A.我国全体公民享有管理国家和社会事务的权利

B.我国一切权力属于人民，人民直接行使国家权力 C.公民直接参与决策是决策科学化的充分条件 D.民意是正确决策重要的信息资源 2.在《纲要》形成之前，听取校长和教师代表，教育专家，家长代表的意见和建议。在座谈会上，公民通过那些方式参与国家大政决策（ ） ①社情民意反映制度 ②专家咨询制度

③重大事项社会公示制度 ④社会听证制度

A．②③ B ．①② C．③④ D．①④

3.

公民参与民主决策有利于（ ）

①决策充分反映民意，体现决策的民主性

②增强决策的科学性

③促进公民对决策的理解，推动决策的实施

④增强公民的社会责任感 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④

(设计意图：讲练结合，巩固相应知识点，着重巩固本框的重点内容，及时获得学生掌握知识的程度，再加以强调和点拨。)

三．结束新课

师：“往往政府的一个决策牵涉到千家万户老百姓的切身利益，因此正确的决策非常重要，我们公民要积极参与决策！”

四．作业布置

在作业本上完成“参与民主决策的意义”！

五．思维导图

请同学来做···

(设计意图：让学生自己构建思维导图，帮助学生建立完整的框架体系，对本框知识点有一个整体上的掌握。)