章节复习与测试含PPT的教学设计及点评

总场中学高中部高效课堂集体备课教学合案

科

目

周

次

地理

第

6周

年

级

时

间

高一年级

2018.3.28

班

级

备课人

1、2、3班

李瑞德

课题

第一章

人口的变化

课型

复习课

1．识记人口增长模式的类型及其地区分布，世界人口自然增长在时间和空间上的差异

知识与技能

2．理解环境对人口迁移以及人口迁移对环境的影响。理解世界人口增长、分布的特点。了解地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点。

三学维1.培养学生读图、析图能力，分析人口迁移的原因。

习目初步学会用发展的观点分析人口迁移现象目标

过程与方法

2.通过人口迁移与环境关系的了解，及深刻的原因。

标

情感态度与通过观察图片、影像资料、动手计算等激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

价值观

环境承载力、人口合理容量的的概念及区别

教学重点

教学难点

课前准备

教学方法

教学时数

板题

（1分）

影响环境人口容量的因素

，结合所给资料分析总结。

教案、学案

先学后教

比较法、图示分析法、启发式讲述法

两课时

第一章

人口的变化

（复习课）

1.理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。

2.进一步理解我国的计划生育政策。

3.环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。

4.说出环境人口容量与人口合理容量的区别。

5.我国控制人口增长的政策，树立适度的消费观念

6.人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。

7.了解第二次世界大战前后人口迁移的原因、特点、流向；了解我国人口迁移的主要方式、原因及特点。

示标

（1分）

教学过程

示导

（2分）

自学内容

自学时间

自学方法

自学标准

检测的方法与要求

出示自学指导

一、人口的数量变化

二、人口的空间变化

三、人口的合理容量

10分钟

识记教材重点内容

大多数学生能背会

提问

自学

（8分）

检测

(8分)

学生背诵勾画的重点知识点

一．人口的自然增长

1.一个地区的人口自然增长率决定因素

1

2.时间变化：

3.地区分布：

二．人口增长模式及其转变

1．人口增长模式的指标：

2．人口增长模式的类型：

3．人口增长模式类型特征：原始型：传统型：现代型：

4．人口增长模式的历史转变

（1）过程：

（2）影响因素：

（3）区域差异，成因，表现

（4）全世界人口增长模式处于

（5）中国人口增长模式处于

一、地球上最多能养活多少人

1.环境承载力：

（1）概念： （2）衡量指标：

2.环境人口容量：

（1）概念： （2）影响因素：

（3）环境人口容量的估计：

二、地球上适合养活多少人：

1.人口合理容量：

（1）概念（2）特点（3）意义：

2.保持人口的合理容量

（1）人口问题（2）保持人口合理容量的措施：

三、地球上最多能养活多少人

1.环境承载力：

（1）概念（2）衡量指标2.环境人口容量：

（1）概念（2）影响因素（3）环境人口容量的估计

二、地球上适合养活多少人：

1.人口合理容量：

（1）概念（2）特点（3）意义

2.保持人口的合理容量

（1）人口问题（2）保持人口合理容量的措施：

①世界 ②各国、各地区

后教

（10分）

识记知识点

1.人口增长模式取决于（

）

A.人口出生率、人口死亡率、人口总数 B.人口出生率、人口死亡率、社会生产率

C.人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率D.人口出生率、人口总数、社会生产率

解析：人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率决定的。答案：C 2.人口增长模式的演变过程是（

）

练习

（10分）

A.传统型—原始型—现代型

B.现代型—原始型—传统型

C.原始型—传统型—现代型

D.原始型—现代型—传统型

解析：人口增长模式是由原始型向传统型，继而向现代型逐步过渡的。答案：C 3.当今世界上有哪几种人口增长模式？ 答案：当今世界上有三种人口增长模式，即“高低高”模式、“三低”模式和两者间的“过渡”模式。

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4.历史上人口增长的过程是怎样的？ 答案：工业革命开始之前，世界人口的增长是比较缓慢的；随着18世纪中叶英国工业革命的出现，欧美一些工业革命起步比较早的国家首先出现了人口持续增长的局面；自20世纪后半叶开始，广大亚非拉国家和大洋洲的人口进入快速增长的阶段，世界人口增长幅度明显加大。

5．有关人口迁移的概念理解，正确说法是(

) A．我国大学生赴美留学攻读博士、硕士学位，属于人口迁移

B．凡是人口在两个地区间的空间移动，均称为人口迁移

C．参与国际旅游的属于人口迁移

D．空间移动距离在100千米以上属于人口迁移的范畴

6．我国“十一黄金周”，大批国内外游客前往四川九寨沟，这种现象属于(

) A．国际人口迁移

B．国内人口迁移C．省际人口迁移D．人口流动

7．第二次世界大战以后，国际人口迁移表现出新的特点有(

) ①人口从发展中国家流向发达国家②短期流动的人口减少定居移民增多③欧洲由人口迁入地区变为人口迁出地区④拉丁美洲由人口迁入变为人口迁出地区⑤20世纪70年代以来，西亚和北非石油输出国也从境外招募了大批外籍工人

A．①③⑤B．①②③④C．①④⑤D．①②③④⑤

8．当前发展中国家人口迁移的主要类型是(

) A．农村到城市

B．城市到农村

C．农村到农村

D．城市到城市

9.关于人口迁移概念的理解，正确的说法是（C）

A.凡人口在两地区间的空间移动，均称为人口迁移 B.国际旅游属于人口迁移范畴 C.我国大学生赴欧美留学攻读硕士、博士学位，属于人口迁移 D.属于人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离在1000千米以上

作业

红对勾单元练习

只有把学到的地理知识，用在学习新知识或解决新的问题教学反思

中，并起到效果，才是真正掌握了知识。在地理教学中，应加强推理能力的训练，提高学生应用地理知识的能力。

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