单元复习与测试教学实录

政治生活第三单元复习教学设计

工作单位：七台河市田家炳高级中学

主讲教师：王丹丹

一、课堂目标

系统复习并检测本单元所学知识，查漏补缺，提高学生运用知识解答问题的能力。

二、教学内容

《政治生活》第三单元

三、教学课时

1课时

四、教学过程: 课堂导入：我们学习了第三单元发展社会主义民主政治，围绕着这一单元题目都主要讲了那些中新知识呢？

多媒体展示：

第三单元的中心知识发展社会主义民主政治3制度1政策根本政治制度---人民代表大会制度（政体）2个基本政治制度我国政党制度民族区域自治制度政策---我国的宗教政策★

点拨：



主要概括为一个根本政治制度，两个基本政治制度。

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人民代表大会制度这是一个根本的政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（我国政党制度）——是基本政治制度；民族区域自治制度——是基本政治制度，我国是统一的多民族国家，很多的少数民族又信仰宗教，我们又学习了我国的宗教政策。

第一部分：【自主学习 梳理知识】

结合课前布置的任务，各小组探究讨论，然后由各小组展示。

分

组

内

容

第一、

第二

小组

第五课

第三

、第四

小组

第六课

第五、第六

小组

第七课

小组汇总，讨论。时间5分钟。教师点拨！

由各小组展示自己的讨论成果！

第二部分：

【合作探究 运用知识】

首先有请第一、二小组围绕第五课内容开始展示。

第一小组围绕的主体是人民代表大会和人大代表

★点拨：

①全国人大是我国唯一的立法机关，可以制定或修改宪法与法律。全国人大常委会是全国人大的常设机关，但在行使立法权中只能制定、修改国家普通法律，不包括宪法。地方人大不是立法机关。

②区别：最高权力机关——全国人大；权力机关——人大，包括全国和地方人大。

其它国家机关——行政机关、司法机关（即一府两院）、国家军事机关等。

立法机关——全国人大（不包括地方人大）。

③人大可以监督“一府两院”，但“一府两院”不能监督人大

。即人大与“一府两院”不是相互监督的关系。

组成全国人大---性质、地位地方各级人大---性质人大——国家权力机关我国人大制度常设机关——人大常委会立法权决定权任免权监督权职权：地位与其他国家机关关系产生方式、任期组成人员——人大代表审议权表决权权利提案权基本内容职责质询权基石人大制—根本政治制度（政体）组织、活动原则—--—民主集中制为什么怎么样含义3表现

★点拨：①人大代表直接行使国家权力，不能说我国人民直接行使国家权力。②区别：人大的职权与人大代表的权利；人大代表的权利与义务；人大的职权与人民政协的职能；人大代表的权利与政协委员的责职。第二小组展示内容，围绕着人民代表大会制度这一主体。

（2）人大代表与人民的关系、人大与人大代表的关系：

①人大代表由人民选举产生，并对人民负责，受人民监督。②人大代表是人大的组成人员，人大代表通过人民代表大会代表人民统一行使国家权力。

做题检验掌握情况：

. 十一届全国人大常委会第20次会议决定，将个人所得税法律修正案草案向社会全文公布征求意见，进一步修改完善后，再审议表决。根据材料，以下认识正确的是

①全国人大讨论和制定法律法规以行使决定权②全国人大立法体现了社会主义国家的本质特征

③人大是与人民群众保持密切联系的执行机关④人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径

A．①②

Ｂ．①③

Ｃ．②④

Ｄ．③④

学生思考，教师点拨！

第三、四小组围绕着中国共产党这一主体展示！

领导和执政地位的确立历史与人民的选择党的性质与宗旨决定的我国的政党制度中国共产党地位：执政党、中国特色社会主义事业的领导核心（为什么）治国的基本方略：依法治国执政的基本方式：依法执政指导思想：马克思列宁主义、***思想、中国特色社会主义理论体系（邓、三、科、习）执政理念---以人为本、执政为民（要求）我国的政党制度

中国共产党民主党派的性质中共党与各民主党派的关系多党合作的首要前提和根本保证多党合作的基本方针内容多党合作的根本活动准则合作的重要机性质、主题政治协商构----政协职能---3职能民主监督参政议政优越性---四个“有利于”我国的政党制度我国的政党制度 针对之前学过的内容，从国家机关（政府、人大、司法机关）；中国共产党、人民政协、普通公民、人大代表几大主体分别从职能上以表格的形式进行区分比较，加深同学们的理解！

习题演练：

我国政协第十一届全国委员会第二次会议工作报告指出，人民政协是大团结大联合的象征，是密切海内外同胞关系的桥梁和纽带。这表明人民政协是A.代表广大人民群众根本利益的政党B.具有广泛代表性的爱国统一战线组织C.以团结和发展为主题D.联系广大人民群众的国家机关

某县委2010年底试行权力公开透明运行工作以来，出现了“组织公开什么，群众就看到什么”到“群众关注什么，组织就公开什么”的转变。这种转变体现了党

A.重视人民主体地位

B.增加人民监督权力C.强化人民政治责任

D.扩大人民政治权利

下面请第五、六小组展示！

社会主义民族关系：平等团结互助和谐的关系我国民族区域自治制度处理民族关系的基本原则巩固民族关系民族平等------含义民族团结-------重要性各民族共同繁荣---原因对公民要求3个--珍惜、履行义务、付诸行动国家---一个关系、三原则、二制度民族区域自治制度地位---基本政治制度含义---前提、范围、自治地方、自治机关核心内容------自治权必然性---历史特点与现实情况决定为什么优越性-------四个“有利于”根本原因：国家性质

实行宗教信仰自由政策--内涵我国的宗教政策全面正确地理解我国的宗教政策依法管理宗教事务坚持独立自主自办的原则积极引导宗教与社会主义社会相适应以科学的态度对待宗教为什么弘扬科学精神怎么样

升华知识，教育学生们做一名坚定地唯物主义者！

习题演练：

民族区域自治制度是在国家统一领导下，

的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

A．各民族聚居

B．各少数民族居住

C．各民族居住

D．各少数民族聚居

据2004年《西藏的民族区域自治》白皮书统计，西藏自治区共有藏传佛教活动场所1700多处，住寺僧尼约4．6万人；清真寺4座，伊斯兰教信徒约3000余人；天主教堂1座，信徒700余人，各种宗教活动正常进行。这表明A．我国保护各种宗教活动B．我国人民享有充分的宗教信仰自由C．我国积极引导宗教与社会主义社会相适应D．我国的宗教信仰自由政策就是保护信仰宗教的自由

第三部分：【学习反思】

识记知识

掌握知识方面

理解知识

运用知识

获取和解读“有效信息”的能力

培养能力方面

调动和运用知识的能力

描述和阐释问题的能力

探讨和论证问题的能力

收获

存在的问题

课堂小结：

希望通过这一节课的复习，能够加深同学们对第三单元知识的掌握情况，特别要注意几大政治主体职能上的区分，更好的提高自己理解运用知识的能力，以便在今后的学习中有的放矢，争取更大的进步！