4. 摩擦力教学设计和教学实录｜教案在线预览

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第三章相互作用第三节静摩擦力—仁寿铧强中学徐宁一、教学目标1.知识目标1.知道静摩擦力产生的条件。2.会利用静摩擦力解决一些实际问题。2.能力目标培养学生实验观察分析能力。3.德育目标向学生渗透抓住主要矛盾和主要因素，忽略次要因素的辩证思想。二、教学重难点1.教学重点静摩擦力产生的条件及规律。2.教

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2018-08-09 10:28:00

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学校：四川省仁寿县铧强中学

4. 摩擦力教学设计和教学实录

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2018-08-09 10:28:00

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关键词：4. 摩擦力教学设计和教学实录

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第三章

相互作用

第三节

静摩擦力

—仁寿铧强中学

徐宁

一、教学目标

1.知识目标

1.知道静摩擦力产生的条件。

2.会利用静摩擦力解决一些实际问题。

2.能力目标

培养学生实验观察分析能力。

3.德育目标

向学生渗透抓住主要矛盾和主要因素，忽略次要因素的辩证思想。

二、教学重难点

1.教学重点

静摩擦力产生的条件及规律。

2.教学难点

静摩擦力方向的正确判断

三、教学方法

实验法、讲授法

四、教学流程

知识回顾

什么是摩擦力？

两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动和相对运动趋势的力，这种力叫摩擦力。

比较并得出下面个图的共同特点

1.放在水平地面上的木箱，用力推，没有推动

2.木块静止在斜面上

3.木块被按在竖直墙上不动

4.木块随传送带一起向上运动

（一）静摩擦力的定义: 两相互接触并挤压的物间，存在相对运动趋势而又没有相对运动时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动趋势的力称静摩擦力。

（二）静摩擦力产生的条件: ①两物体直接接触

②两物体间有弹力（挤压）

③接触面粗糙

④两物体间有相对运动趋势

牛刀小试

例1：下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是(

)

（三）静摩擦力的方向: 静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反。

思考：

静摩擦力的方向一定与运动方向相反，对吗？

四、静摩擦力的大小:

F增大，静摩擦力f也增大，且总有：f静=F

使推力F继续增大，箱子总会运动，使箱子运动的最小推力就是最大静摩擦力。

五、新知热身

1、静摩擦力的大小随物体间的压力增大而增大，对吗？

2、手推桌子没推动是因为手的推力小于摩擦力，对吗？

3、有的同学说静摩擦力一定是阻力，对吗？

例:人用手握住一个奖杯(奖杯始终处于竖直方向如图所示)下列说法正确的是(

A.奖杯越重,手握的越紧

B.手握的越紧,奖杯受到的摩擦力越大

C.不管手握得多紧,奖杯受到的摩擦力总是一定的. D.以上说法都不正确

六、小结

小结

静静

静

静摩擦摩擦力摩擦摩擦)

关于本教案的常见问题

Q：4. 摩擦力教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 摩擦力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4. 摩擦力教学设计和教学实录