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关键词：章节复习与测试优秀教学设计

正文

《季风水田农业》教学设计

一、三维目标

知识与技能：

1、

掌握季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点及其形成的区位条件。

2、

学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素。

过程与方法: 通过对比季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点，培养学生对比分析和归纳知识的能力。

情感态度和价值观

1、让学生理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动的类型。培养学生尊重自然客观规律的观念。

2、认识到世界和我国粮食问题的重要性，初步形成农业的可持续发展观念。

二、教学重点

1.季风水田农业的分布。

2.季风水田农业的区位优势。

3.季风水田农业的特点。

三、教学难点

1.季风水田农业区位优势的总结。

2.季风水田农业特点的归纳。

四、教具准备

多媒体辅助教学

五、课时安排

1个课时

六、教学过程

第一课时

季风水田农业

第一步：教学目标展示，增强学习的目的性。

第二步：介绍水稻的概况，并讲解水稻的生长习性:水稻是好暖喜热的短日照作物，播种期日均温需要稳定在10-12℃以上，齐穗期的候均温要求高于20-22℃。单、双季稻要求年降水量分别在750毫米和1500毫米以上。

第三步：多媒体展示水稻的主要分布地区，从亚洲地形图中找到水稻的最主要分布区——亚洲季风区。

水稻的最主要分布区：朝鲜半岛沿海平原地区（东亚）、日本沿海平原（东亚）、印度恒河流域及沿海平原（南亚）、东南亚的平原地区

第三步：多媒体展示“亚洲季风水田农业的分布”图，“亚洲气候类型分布”图，“亚洲人口分布”图和“亚洲地形分布”图，并且指导学生一一阅读这四幅图，逐一分析出“季风水田农业的区位因素”，并做出总结。

1、高温多雨的气候，适宜水稻生长（气候）

2、地势低平，适宜水稻管理（地形）

3、人口密集，劳动力丰富（劳动力）

第四步:补充“影响亚洲季风水田农业的社会经济区位因素”。

（1）市场:人口稠密，粮食市场需求量大

（2）生产习惯：水稻种植历史悠久，精耕细作，传统经验丰富

（3）食物偏好：几乎整个东亚和东南亚的人口，都以稻米为食。稻米是当地人们喜爱的主要食粮。

第五步:总结季风水田农业的区位优势。

1、高温多雨的气候，适宜水稻生长（气候）；

2、地势低平，适宜水稻管理，土壤肥沃（地形、土壤）；

3、河网密布，水源充足（水源）；

3、人口密集，劳动力丰富（劳动力）；

4、人多地少，粮食需求量大（市场大）；

5、水稻种植历史悠久（7000年），经验丰富。（生产习惯）；

6、稻米是人们喜爱的主要粮食（饮食习惯）。

第六步：给出材料，给学生共同总结出季风水田农业的特点及成因。

1、小农经营，生产规模小。（人均耕地少，以家庭为单位，每户耕种的田地少）

2、单位面积产量高，但商品率低（精耕细作，单产高，但人多，自给率）

3、机械化和科技水平比较低（田地规模小，经济水平低，农民凭自己的劳动能力能够完成农活）

4、水利工程量大（灌溉是水稻生产的基础。季风区水旱灾害频繁，对水稻生产威胁大。小农经营无力建设水利工程，需政府大力投资并组织水利工程建设）

第七步：返回到教学目标，让学生自己总结本节课的重点，强化记忆。

第八步：高考题目强化训练，通过拨高性的题目发现，学生对知识的掌握准确，运用合理。

附：

资料摘要

章节复习与测试优秀教学设计

章节复习与测试优秀教学设计

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文档信息

作者信息

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配套课件

章节复习与测试PPT课件和设计意图

章节复习与测试PPT专用课堂实录内容

章节复习与测试PPT课件和教学设计第二课时

章节复习与测试PPT课件和设计意图

章节复习与测试PPT课件和教学目标

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Q：章节复习与测试优秀教学设计是什么类型的资料？

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