章节复习与测试第二课时教学设计

第三节

城市化教案

【教学目标】

1.知识与技能

了解世界城市化的进程；理解城市化的含义及主要标志；理解发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异。

2.过程与方法

初步学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和归纳，概括出城市化的过程和特点。

3.情感态度与价值观

激发学生探究我国城市化的进程和特点的热情；探究家乡城市化的特点、预测家乡的发展动态 【教学重点】

城市化的含义及三个主要标志；城市化进程的阶段性。

【教学难点】

城市化水平与社会经济发展水平的关系。

【教学方法】

问题探究法、读图分析法、主题讨论法

【教学过程】

1.导入新课

新课导入：利用河源市区老照片和现在的市区照片作对比，让学生更加直观的感受城市化是什么？使从聚落的形成以及乡村──中小城市──大城市的发展过程，由于用地规模和城市人口比重的不断扩大，就是城市发展过程，那城市化是什么？这是本节课要学习的内容。2.新授

2.3城市化【板书】

一、什么是城市化【板书】

1.城市化的概念【板书】

生：读“上海市的城市图片及人口、用地变化图”。

第二章 城市与城市化 第三节 城市化

1

师：上海市在建设过程中，城市用地规模发生了什么变化？

生：上海市用地不断扩大。

师：结合以上结论，理解城市化的含义。

师：上海市用地不断扩大时，人口是否增加？

生：上海市用地不断扩大时，人口数量增加且城市人口比重也随着增加。

师：通过以上例子，说明城市化有何含义？

生：通过教师的启发和引导以及学生的思考讨论，从而得出城市化应该包含人口城市化、地域城市化这两方面的内容。

师：根据导学案合作探究部分，根据右图中1985年到2000年长江三角洲地区城市发展变化思考一下问城市化的标志有哪些？衡量城市化水平的主要标志是什么？

师：我们通过地图来对城市化这一现象加以理解。(引导学生阅读教材图2.16“长江三角洲地区的城市发展”) 师：对比2000年和1985年长江三角地区的城市分布，城市发展有哪些特点?找一找哪些是新增加的城市?哪些城市升级了? 生：对比2000年和1985年长三角地区的城市分布，我们可以发现城市的数量明显增加。无锡、苏州、杭州等城市由大城市升级为特大城市，宁波等城市则由中等城市升级为大城市，嘉兴、湖州、绍兴等由小城市升级为中等城市，同时增加了许多小城市。

师总结：由于大量人口由农村进入城市，城市人口规模不断扩大，从而使许多城市等级提高。到2000年，整个长三角地区已形成了一个由小城市、中等城市、大城市和特大城市四个等级的城市组成的一个成熟的城市体系。所以说城市化对一个城市而言，就是城市等级升级的过程；城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。从两个时代的城市分布的对比中，我们发现长三角地区的城市化进程是相当迅速的，有一些地方在1985年之前还是县城，到2000年已经迅速发展为中等城市。

2.城市化主要标志【板书】

（1）城市人口增加

（2）城市人口在总人口中的比重上升

（3）城市用地规模扩大

（4）劳动力由第一产业转移到第二、三产业转移

第二章 城市与城市化 第三节 城市化

2

(过渡)到底是什么力量使大量的农村人流向城市呢?推动城市化发展的动力是什么呢?这股动力来自于产生源地不同，但方向相同的两个，即拉力和推力。(引导学生阅读图2.17，思考下列问题) 3.城市化的动力【板书】

1.什么是拉力?一般来说拉力因素有哪些?2.什么是推力?一般来说推力因素又有哪些呢? 生：拉力是指那些吸引人群来到城市的因素。如就业机会多；赚钱机会多；医疗服务与社会福利水平高；受教育与升迁机会多；现代建筑居家舒适；文化设施齐全；社会地位提高等。

生：推力是指那些使得人群离开乡村的因素。如维持生计困难(劳动力过剩等)；就业机会不足；就医不便、公共设施不足；升学与升迁不易；生活品质低；贫困与社会地位低等。

师：从上述两个方面我们可以看到，人口由乡村流向城市的主要原因是什么? 生：人口由乡村流向城市主要原因是经济发展不平衡。

师：对!人口由乡村流向城市是国内人口迁移的主要方式之一。城市化是社会经济发展的结果，城市化的发展对一个国家或地区社会、经济、文化等方面发展有着积极的作用，为什么这么说呢? 生：因为城市是区域发展的经济中心，能够带动区域经济的发展。城市化不仅给人们带来了聚落形态的变化，还带来了生产方式、生活方式、价值观念等的巨大变化，它是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。

师：不同的地区，经济水平的差异导致城市化水平也有明显的差异。那么如何来衡量一个地区城市化水平的高低呢? 生：一个国家或地区的城市化水平，可以用城市人口占总人口的比重来表示，它体现了社会经济发展水平。

过度：许多发达国家早在20世纪70年代，城市人口比重已达70％左右，而发展中国家在1990年时也只有33％左右，与发达国家的差距则很大。为什么呢?这得从世界城市化的进程说起。

二、世界城市化的进程【板书】

第二章 城市与城市化 第三节 城市化

3

师：城市化实际上是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。请同学们先阅读图2.18、图2.19。

(本部分：先进行图2.19内容的教学，同时结合P33案例4完成P35活动题。然后依据城市化进程的三个阶段划分，对图2.18和图2.19进行分析，使学生明确发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异) 师：在图2.19中，我们可以看到世界城市化水平随时间的变化曲线呈现为稍被拉平的“S”形曲线。请同学们读取图2.19每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，各段曲线表明了城市化进程中各阶段分别具有怎样的特点?在某些阶段城市化进程可能产生什么问题?大家小组讨论一下完成导学案中的表格。

1.

世界城市化的不同阶段【板书】

（1）初期阶段

（2）中期阶段

（3）后期阶段

(鼓励学生相互讨论，结合读图分析，完成表格内容填空) 城市化阶段

初期阶段

25％～30％以下，低

缓慢

水平

发展速度

地域扩展趋势

缓慢

题

城市各功能用地混杂布置，功能区分异不明确

中期阶段

30％～70％，较高

迅速

快

交通拥挤、环境恶化、住房紧张等

常见的问第二章 城市与城市化 第三节 城市化

4

后期阶段

高

70％以上，缓慢，甚至停滞

继续增大

大城市的中心空洞化、逆城市化等

师：现在，尽管世界各国的城市化水平高低不一，但是它们都处于城市化过程中的某一阶段上，发展中国家和发达国家分别处于哪一个阶段?我么在回过头来看看图2.18 生：发达国家大都进入了城市化的后期成熟阶段，发展中国家则大部分处于初期阶段和中期加速阶段。

师：我们会发现世界不同地区城市化发展的速度会有所不同？具体我们下节课一起来探讨这个问题。

3.课堂小结

这节课我们主要探究了城市化的特点和城市化的过程，其中后者为本节课的重点和难点，希望同学们对此结合教材P33图2.20加以思考。

4.布置作业

完成地理填充图册中的本节内容。

【板书设计】

2．3 城市化

一、城市化的含义

二、城市化主要标志：

1、城市人口增加

2、城市人口在总人口中的比重上升

3、城市用地规模扩大。

三、世界城市化的进程

1.世界城市化发展的不同阶段

初期阶段

中期阶段

后期阶段

第二章 城市与城市化 第三节 城市化

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