单元复习与测试教案3

1、人民代表大会制度：

我国的根本政治制度

（一）知识目标

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（二）能力目标

提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。

增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。

（三）情感、态度与价值观目标

感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。

[来源学科网]二、教学重难点

人民代表大会制度是我国的政权组织形式

三、教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论。

四、课时安排：两课时

五、教学过程

（一）引入新课

十届全国人大四次会议的隆重开幕

师：通过上节课“人民代表大会：国家权力机关”的学习，我们更加清楚地认识到：

①

人民通过选举代表组成国家权力机关来代表人民统一行使管理国家事务的权力

②

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会共同构成我国国家权力机关的完整体系

③

全国人民代表大会在我国国家机构中居最高地位

这是我们学习的人民代表大会的相关内容，那么人民代表大会和人民代表大会制度一样吗？他们之间是一个什么样的关系呢？让我们一起走进我们的新课：

多媒体打出标题：

人民代表大会制度：我国的根本政治制度（政体）

（二）新授

师：人民代表大会制度也是我国的政体。那么，什么是政体，与我们前面学过的国体是什么关系呢？

一、我国的政体（板书）

1、

国体和政体的关系：

[来源学科网]①国体含义：表明国家根本性质的国家体制，是由社会各阶级在国家中的地位来决定的。

②政体含义

师：什么是政体？

生：统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关，以便使国家权力得到更好的运用，从而实现统治阶级的目的，即国家政权机关的组织形式。

③关系

师：那么国体和政体之间是什么样的关系呢？谁决定谁？谁反映谁？

生：国体决定政体，政体反映国体

师：对，这是马克思主义的基本原理。好，那我们就来看看我国人民民主专政的国体决定了我国必须是什么政体呢？

[来源:Z§xx§k.Com]

2、我国的政体

生：人民代表大会制度。

师：非常正确。我国的人民民主专政的国体决定了我国必须采用人民代表大会制度这一政体。书上P59页第二段内容告诉了我们把一制度作为我国的根本政治制度的正确性，请大家一起读一下。

生齐读：这是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造，是近代以来中国社会发展的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和共同愿望。

师：那么，什么是“人民代表大会制度”呢？

（1）

人民代表大会制度的含义

生：就是按民主集中制的原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。

（2）

重要的特点——民主集中制原则

师：①民主集中制的含义？

生：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

师：为什么既要民主，又要集中呢？能否只要民主或只要集中？

生：不行，两者不可分离。民主是集中的前提、基础，没有民主，就不能充分反映民意，就易造成专制独裁。但，民主又不是无政府主义，必须以集中为保障，才能集中统一人民意志，代表人民统一行使权力。

师：对。那么民主集中制原则又如何体现出来？我们很快地浏览一下课本就可以看到表现在三个方面，我们来分析一下。

②民主集中制的表现

生：第一个方面：在人民代表大会与人民的关系上，表现在人民代表的产生、人民代表大会的活动、人民代表的罢免上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数的原则，民主决定。对违反人民意志和利益的或不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。

师：对，这一关系表明我斩国家权力机关具有广泛的民主基础，既充分说明了我国的国家权力来源于人民，又体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一

师：好，那么第二个方面表现在什么地方呢？

生：体现在人民代表大会与其他国家机关的关系上

师：那么我们先来看看除了我们讲过的人民代表大会外，还有哪些国家机关多媒体制表

生：国家元首、立法机关、行政机关、司法机关等

师：在我国，***是最高国家权力机关的重要组成部分，见P61表，行政机关由国务院（中央人民政府）及其领导的全国各级行政机关（各级地方人民政府）构成；司法机关在我国具体又分为人民法院和人民检察院，分别独立行使审判权和检察权。独立行使是否意味着没有约束呢？

生：不是，有人民代表大会监督。因为，人民代表大会有监督权，它可以监督“一府两院的监督”。

师：这样做的意义：可保证人民充分行使当家作主的权利，可维护人民当家作主的地位。

师：那么，人民代表大会与其他国家机关的关系是怎样的呢？

生：只有人民代表大会才是国家权力机关，国家行政机关和司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。人民代表大会统一行使国家权力，但它所决定的事不是自己直接去办，而是由国家行政机关和司法机关去贯彻执行。（见多媒体）

师：从这一关系上可见，权力集中于人民代表大会，又通过各国家机关在职责上的明确分工，各司其职，协调一致工作，避免了权力过分集中，这也体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。

师：好，我们最后一起看一下第三方面的表现，体现在中央和地方国家机构的关系上生：在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。

师：对，一方面，在国家事务中，凡属全国的，需要在全国范围内统一决定的重大问题，都由中央决定，确保中央的集中统一领导；另一方面，我国幅员辽阔，各地区政治、经济、文化发展不平衡，在坚持中央的统一领导下，必须照顾地方的特点，发挥地方的主动性和积极性。地方国家机关在执行中央决定的前提下，自主管理和安排本地区的经济、文化等社会事务。

师：（小结）三个表现：从以上三者可见民主集中制就是以人民代表大会为轴心，实现人民对国家权力的有效行使。那么，

③人民代表大会制度的内容

生：第一，国家的一切权力属于人民；第二，人民在普选基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；第三，由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；第四，实行民主集中制的组织和活动原则。

小结过渡）我国的政体是与人民民主专政的国体相适应的民主集中制的人民代表大会制度，它是以人民代表大会为基石的制度，是我国根本的政治制度，为什么是我国根本的政治制

度呢，可以照搬，套用本方的议会民主制吗？

二、人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度

1、原因

师：我们可以从哪两方面看？

生：第一，它是我国的政权组织形式，直接体现我国人民民主专政的国家性质，没有它人民民主专政就难以实现。既能保证人民当家作主，又能克服和消除由人民直接决定国家一切大事所引起的困难，这一制度是最理想的制度。

生：第二，从实践上看，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点，是建立其他有关国家管理制度的基础。

生：所以，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是根本政治制度，是适合我国国情的好制度。

师：你们答的很好，那么，为什么说是“好选择好制度”呢？

实行这一政治制度的优越性

生：有四大优越性：一保障了人民当家作主；二动员了全体人民投身于社会主义建设；三保证了国家机关协调高效运转；四维护了国家统一和民族团结。

师：对，也这是这些优越性使我们不能照搬照抄西方的议会民主制。那么，两者有什么不同呢？

点评

人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，既体现了我国的国家性质，又被我国的民主实践所证明，确实是一个好制度，所以，我们必须坚持和不断完善它。

2、中国共产党：立党为公

执政为民

（一）知识目标

1、识记“三个代表”的内涵及主要内容；贯彻“三个代表”重要思想的根本要求。

2、理解确立“三个代表”重要思想为党的指导思想的意义；贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心是坚持党的先进性。

（二）能力目标

1、

领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

2、

引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起

来，不断提高自主学习的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

★教学重点、难点

确立“三个代表”重要思想为党的指导思想

二、

教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解中国共产党是立党为公、执政为民的政党。

★教学过程

（一）引入新课

上节课，我们了解了党的领导地位的确立，明确了中国共产党是社会主义事业的领导核心，并知道了中国共产党执政的方式，。这节课是上节课内容的深化，就是从指导思想方面了解执政的中国共产党。

（二）进行新课

2、

共产党员的先锋模范作用

教师活动：引导学生阅读教材66页，思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：中国共产党的先进性决定了它能得到长足发展；中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源是始终坚持“三个代表”；作为共产党人应始终把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

二、确立“三个代表”重要思想为党的指导思想

1、中国共产党的指导思想是马列主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想

2、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

教师活动：联系有关历史知识和现实实例，思考中国共产党确立“三个代表”重要思想为党的指导思想的意义是什么？[来源学科网Z|X|X|K]

学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

教师总结：“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。确立“三个代表”重要思想为党的指导思想对于党在新世纪新阶段领导全国各族人民，全面开创中国特色社会主义事业新局面具有重要意义。

3、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果

教师提问：什么是“三个代表”

学生回答：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

教师提问：如何理解“三个代表”的内涵？[来源学&科&网]

学生回答，教师总结：先进生产力的发展要求是指符合生产力发展的规律，体现不断推动生产力的解放和发展的要求。先进文化的前进方向是指体现面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。广大人民的根本利益就是人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益就是党的理论、路线、方针、政策和各项工作体现先进生产力的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质不断提高，坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性和创造性，促进社会进步。

“三个代表”重要思想，作为马克思主义中国化的最新成果，是马克思主义基本原理同中国建设实践相结合的产物，它丰富和发展了马克思主义、***思想、邓小平理论，是中国发展着的马克思主义。它全面体现了党的基本路线、基本纲领、基本经验，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在新的历史条件下建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。

4、贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性。

教师活动：利用多媒体播放影片《走进新时代》《先锋颂》的有关片段和任长霞、牛玉儒等事迹。

提出问题：结合上述材料，谈谈应该怎样贯彻“三个代表”重要思想？

学生活动：积极思考、讨论并回答问题[来源:Z,xx,k.Com]

教师点评：

（1）贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进

与时俱进是马克思主义最重要的理论品质。“三个代表”重要思想是同马克思主义、***思想、邓小平理论一脉相承又与时俱进的科学体系。它以求真务实的科学精神，紧密结合新的历史条件，赋予马克思主义新的鲜活力量，发展了马克思主义。“三个代表”重要思想是坚持马克思主义的典范，又是发展马克思主义的典范。

（2）贯彻“三个代表”重要思想，核心是坚持党的先进性。

党的先进性是党存在和发展的根本条件。它是具体的、历史的。时代在发展，形势在变化，党要始终站在时代前列，继续成为全国人民的领导核心，就必须抓住发展这一执政兴国的第一要务，树立和落实科学发展观，把党的先进性落实到发展先进生产力和先进文化，实现和维护最广大人民的根本利益上来。

三、实现最广大人民的根本利益

1、“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民

中国共产党的性质决定了它决不是为少数人谋利益，也没有自身的特殊利益；它始终代表中国最广大人民的根本利益。我国人民是国家的主人，党执政的权力来自人民，代表人民行使权力，在社会不断发展进步的基础上，使广大人民不断获得切实的经济、政治、文化利益。[来源学§科§网]

2、最广大人民的根本利益是中国共产党一切工作的出发点和落脚点。

人民群众的拥护和支持是党的力量源泉和胜利之本。实践“三个代表”重要思想必须把坚持最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

教师活动：请结合自己知道的实例来印证以上观点。

学生发言：河南省登封市公安局局长任长霞同志从警20年，全心全意为人民服务，被登封人民称为“女包公”“任青天”。她立党为公、执政为民，不幸因公殉职，群众自发为其送葬，人数达10几万人。

呼和浩特市市委书记牛玉儒同志，在担任领导职务的20多年里，心系群众，勤政为民，于2004年8月因病去世。群众自发为其送葬，沉痛悼念这位优秀人民公仆。

教师活动：对以上实例，你有何感受？

学生活动：积极讨论，踊跃发言：

作为青年学生，以模范人物为榜样，将来走上工作岗位，以人民的利益为重，全心全意

为人民谋利益。

点评: 讨论中国共产党是如何做好坚持以人为本，执政为名民的。

3、民族区域自治制度和宗教政策

【教材分析】

本框题是学习民族问题的起始课，我国是一个统一的多民族国家，而能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。综观古今中外，由于民族纠纷而引起的战争是屡见不鲜的，“一朝战火起，倒退几十年”。讲深讲透这一框题的内容，对于理解我国的民族区域自治制度、我国的民族政策以及我国的宗教政策都有着奠基作用，因而本框在第七课中有着重要地位，在整个单元模块——建设社会主义政治文明中也有着不容忽视的地位和作用。

【学情分析】

本课的教学对象是高一学生，他们具备了一定的分析能力和探究意识，他们通过初中教材的学习，通过历史、地理学科的学习，通过电视、网络、报刊杂志等方式的学习，对我国的民族状况有一定的了解，对我国的民族政策也有一定的了解。但是他们学到的内容还是比较零散的，不成体系的，比较肤浅的，对我国处理民族关系的基本原则比较陌生，对我们可以为巩固新型的民族关系做什么不了解、不明确。因而，应设计一些问题、创设一些情境，使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学友好相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

【教学目标】

1、知识与能力目标：

（1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；

（2）明确我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；

（3）明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项基本原则是相互联系、不可分割的。

2、过程与方法目标：

（1）让学生尝试用唯物辩证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

（2）引导学生利用已有历史、地理知识；深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

学生要懂得巩固和发展民族关系，要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。树立维护中华民族团结繁荣富强的坚定信念

【教学重点、难点】处理民族关系的基本原则及相互关系

【教学方法】依据新课程改革的理念，结合实施高效课堂的课题研究项目，采用学生自主探究法、实例分析法，与教师讲授法相结合，充分发挥学生的学习主体作用，理解和掌握国家政策。

【教学过程】

一、定向示标

（一）导入

我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。这说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。

（二）展示学习目标

1、知识目标：正确认识和理解我国的民族状况及我国处理民族关系的基本原则。

2、能力目标：通过学习提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标：使学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，自觉承担起巩固和发展民族关系的历史使命。

二、自主探究学习

借助多媒体展示以下8个问题，学生对照目标，以问题为载体，自主研读教材72页——75页内容，找出问题的解决方案，在课本中标注出重要知识点。

1、说说我国的民族概况。

2、社会主义新型民族关系及其形成原因。

3、我国处理民族关系的基本原则是什么？

4、民族平等原则的含义、依据、表现？

5、民族团结原则的含义、表现、重要性？

6、各民族共同繁荣原则的含义、原因？

7、三项原则之间有什么关系？

8、巩固社会主义民族关系，我们该做什么？能做什么？

三、自学督查

教师巡回指导，督促学生自主学习，指导学习方法，及时反馈有效信息。

四、导学释疑

（一）我国的民族概况

多媒体展示：各民族服饰图片，配乐《爱我中华》。请学生以填空形式掌握以下知识点：

在我们伟大祖国（

）万平方千米的土地上，居住着（

）个民族。其中人数最多的就是（

），其他的（

）个民族由于（

），所以我们习惯上称之为少数民族。

（

）是定居在中国土地上所有民族的总称。我国是一个统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一

（二）我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的

多媒体展示材料1、2、3（具体见课件）：

学生思考：材料说明了什么？

学生甲：各族人民共同开发祖国的疆域。

学生乙：各族人民为祖国的经济和文化做出很大的贡献。

学生丙：各族人民与帝国主义、封建主义、资本主义进行斗争，为新中国的创立做出了贡献。

（教师总结）从同学们的回答，我们可以得出结论：各族人民共同缔造了我们伟大的祖国。

（三）我国社会主义民族关系的建立

学生阅读材料《雪域高原的历史性跨越》，观看解放前后西藏的对比照片。并思考：西藏发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？

学生甲：旧西藏人民在政治上处于被剥削被压迫的地位，经济非常落后，新西藏人民翻身做了主人，经济取得了巨大的发展。

学生乙：西藏取得如此大的变化，离不开党和政府的帮助，离不开全国各族人民的无私支援，当然也离不开西藏人民自身的努力和奋斗。

（教师总结）从材料我们可以看出我国的民族关系发生了根本性的变化。

（知识点展示）

（1）旧中国的民族关系：压迫与被压迫、剥削与被剥削的关系。

（2）新中国的民族关系：

平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

（3）民族关系发生变化的根本原因：

生产资料公有制的建立。

（四）处理民族关系的基本原则

（多媒体展示）材料一：目前，全国55个少数民族中，有53个少数民族有自己的语言，语种达80多种；21个少数民族有现行的本民族文字27种，这些文字都实现了计算机信息处理。西藏中小学普遍实行藏语教学或藏汉语双语教学，从小学到高中共16门学科的181种课本、122种教学参考书和16种教学大纲被编译成藏文。继蒙古文网站之后，世界首家藏文网站——同元藏文网站已于1999年12月在中国兰州西北民族学院建成。

材料二：十一届全国人大代表具有广泛性和代表性，各方面都有适当的比例。代表中，少数民族代表411名，占代表总数的13．76%，全国55个少数民族都有本民族的代表。他们肩负着全国各族人民的重托，从各会议驻地陆续奔向人民大会堂，共商国是，同绘全面建设小康社会的美好蓝图。

设疑：材料一说明了什么？材料二中少数民族代表参加全国人民代表大会一事说明了什么？

释疑——我国坚持民族平等原则。

1、民族平等

（1）依据：《宪法》。

（2）含义：各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

（3）原因：

A、各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；

B、我国各族人民都有对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。

多媒体展示拉萨3.14事件和新疆7.5事件的图片以及相关材料，设疑：（1）民族冲突和纷争有哪些危害？（2）这些现象对我们有什么启示？

释疑——民族冲突和纷争的危害涉及到国家、社会和人民，因此我们应搞好民族团结。

2、民族团结

（1）含义：各民族在社会生活和交往中形成的和睦相处、友好往来、共同奋斗，谁也离不开谁的关系。

（2）重要性：A、是衡量一个国家综合国力的重要标志之一；B、是社会稳定的前提；C、是经济发展和社会进步的保证；D、是国家统一的基础。

多媒体展示泰州对口援疆和西藏儿童得到免费检查和治疗的图片和材料，设疑：结合上述材料和图片，说明我国坚持什么民族原则？

释疑——我国坚持各民族共同繁荣的原则。

3、各民族共同繁荣

（1）原因：a、由社会主义的本质决定；b、是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

五、合作探究

合作探究一：多媒体展示实施西部大开发战略的有关资料，请小组合作探究，解决以下问题: （1）西部大开发战略的实施，体现了我国处理民族关系的哪些原则？

（2）通过材料，你认为如何促进少数民族地区的繁荣和发展？

（3）实施西部大开发战略有何重要意义？

学生甲：这项措施体现了我国坚持民族团结和各民族共同发展的原则。

学生乙：少数民族要发展需要国家、其他民族地区的帮扶，也需要自身的艰苦奋斗。

学生丙：实施西部大开发战略能促进国家的发展、西部地区的繁荣，也有利于搞好民族团结，

社会安定。

(教师点评、总结，重点归纳问题2) 如何实现各民族共同繁荣？

A、坚持民族平等、民族团结的原则；

B、积极推进西部大开发，国家在投资项目、税收政策等方面加大对西部地区的支持；

C、发达地区的大力支援，先富帮后富，以实现共同富裕；

D、民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，充分发挥自身优势和主观能动性。

合作探究二：请合作小组结合教材75页探究活动，围绕“巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么？”畅所欲言。

分组让学生讨论三分钟后，推出代表发表自己的看法。

学生代表甲：对于别的民族的风俗习惯我们应该尊重，不应该诋毁人家。

学生代表乙：如果有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷，我会批评和反对甚至斗争，并报告相关部门。我们要向金京学习学习她那种面对藏独分子抢夺奥运火炬时毫不畏惧紧握火炬，为维护国家利益和民族团结作贡献。

学生代表丙：如果自己有能力并且符合条件，会积极加入。

学生代表丁：在我们这个地区，也会经常看到一些少数民族人，我们不能歧视他们，应跟他们友好相处，积极给予必要的帮助，为巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系作出自己的贡献。

(教师点评、总结，归纳) 巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么

1、珍惜、巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

2、自觉履行维护国家统一和全国各民族团结的义务

3、付诸于行动

合作探究三：处理民族关系三原则之间的关系是怎样的？

合作小组讨论、交流，发言，请小组代表用图表表示三者关系：

三个原则之间的关系：（图示）互相联系，不可分割

（1）民族平等是民族团结的政治基础

；

（2）民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件；

（3）各民族共同繁荣特别是经济发展，是民族平等、民主团结的物质保证。

六、自主测评

1、单项选择题

1、在第十一届全国人大代表中，每个少数民族都有本民族的代表。西藏珞巴族人口不足3000人，也拥有1名全国人大代表。这体现出我国处理民族关系的（

B

）

A．民族团结原则

B．民族互助原则

C．民族平等原则

D．各民族共同繁荣原则

2、国家统一、民族团结，则政通人和、百业兴旺；国家分裂、民族纷争，则丧权辱国，人民遭殃。对此理解正确的是（

B

）

①加强民族团结、维护国家统一是中华民族的最高利益

②各民族的团结是我国统一、繁荣、昌盛的重要保证

③实行民族区域自治是我国解决民族问题的最根本原则

④维护民族团结和祖国统一是每个公民应尽的职责和义务

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

3、在我国要促进各民族共同繁荣,使中西部不发达地区和少数民族地区经济得到迅速发展，其根本出路在于（

C ）

A．增强民族团结,维护祖国统一

B．坚持民族区域自治制度

C．加大扶贫力度,加大发达地区向不发达地区和少数民族地区的支援

D．依靠本地区干部群众的自身努力,与国家扶贫相结合

4、为了维护民族团结，我们必须( B

) ①既要克服大汉族主义，又要克服地方民族主义思想②只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主，维护国家的长治久安

③牢记维护祖国统一和各民族团结，是公民的神圣职责和义务

④依法打击极少数民族分裂分子的破坏活动

A、①②④

B、①②③④

C、②③④

D、①③④

5、自1995年以来,中央国家机关有关部委和15个援藏省市先后派出1260多名优秀中青年干部到西藏工作,并投资32亿元,实施援藏项目716个。自50年代以来,中央给西藏的财政补贴和各类投资累计达500多亿元。上述事实表明（

C

）

A．没有国家的帮助,少数民族地区的经济文化就不会有任何发展

B．对少数民族地区的援助减慢了整个国家的发展速度,但这是民族团结的需要

C．我国坚持各民族共同繁荣的原则

D．发达地区的援助是少数民族地区发展、繁荣的关键

6．“五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家”这句歌词说明我国（

D ） ①各民族的独特文化都得到尊重 ②当前已经不存在民族问题 ③各民族发展的不平衡已经消除 ④各民族之间是团结友爱、平等、互助的关系

A．①②

B．②③

C．③④ D．①④

7．党和国家之所以重视和帮助少数民族地区发展经济,是为了（

D

）

A．贯彻党的民族政策 B．实现各民族平等

C．加强民族团结 D．促进各民族共同繁荣

2、观点辨析——

（1）我国已经消除了民族差别。

（2）我国已经消除了民族压迫，已经不存在民族问题了。

（3）我国各民族享有平等权利，民族平等已经彻底实现。

【课堂小结】民族问题是国家发展的重要问题，良好的民族关系，是国家发展的重要保证。一个国家采取什么样的处理民族关系的原则，直接关系到民族的团结、国家的兴衰。我国平等、团结、互助、和谐的新型民族关系来之不易，为了构建和谐社会，我们所有的人都要尽其所能！

【作业布置】（略）

【教学反思】

本节课注重与时政热点紧密联系，为教材加入新鲜血液，利用学生求知、求新的心理，充分调动学生的积极性，既学习了教材知识，又培养了关心国家大事的意识，锻炼了分析、判断、解决问题的能力。贯彻新课改所倡导的自主、合作、探究的教学理念，运用“三段六步”教学模式，给学生留出展示自我的时间和空间，让学生在体味、感悟中去发现、去思考、去获得感知，由于充分体现了学生主体地位，发挥了教师的主导作用，所以能使整个课堂高效运转，较好地达到了三维目标。