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《中国发展进步的政治制度保障》教学设计蜀光中学胡佳【教材分析】《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。【学情分析】《政治
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综合探究 中国发展进步的政治制度保障优质课教学设计
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关键词：综合探究 中国发…优质课教学设计
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《中国发展进步的政治制度保障》教学设计
蜀光中学
胡佳
【教材分析】
《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
【学情分析】
《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是本班是体尖班的学生总体认知能力、概括能力不够好，从这个学情出发，拟从简单热点问题串讲我国社会主义制度，才能较好的完成三维目标。
【教学目标】
知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。
能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。
情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。
【教学重难点】
教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一
教学难点：政治制度保障人民当家做主
【教学方法】
小组合作探究，讲授法，
多媒体辅助教学
【教学过程】
环节
导入
教师活动
引入本堂课主题
学生活动
设计意图
回顾导学课前开门见山奔主题
结合十九大和修宪内容提准备，明确本课引起学生注意
出学习目标，探索中国特色主要目标。
社会主义（政治制度）。
展修宪过程
1、说明划分小组任务，明1、整合小组前发挥小组创造性明制度构成
确展示要求
期资料
的解决完善主题
2、引导各小组展示
2、现场讨论宪论证材料，更好的3、适度引导检测学生对各法修正内容与从感性认识到理制度理解和引用
探究主题材料
性认识，锻炼其对4、师生共同提炼我国政治3、发言人呈现信息提取与运用制度的构成。
相关主题内容
4、各小组成员修正、补充
揽修宪结构
1、教师补充说明宪法修正1、思考并总结建立宏观体系格明制度特点
全过程
中国特色社会局提升思维品质
能力
2、提炼总结社会主义制度主义制度的特的三个有机统一。
结束语
点和优势
突出重难点内容，提升学生初步体悟我国升华主题思想
的思想境界
民主制度的优势，积极为社会主义民主进程树立理想信念
【教学反思】本课因授课对象为高一体尖学生，因此选择了单一主题热点材料透析我国的政治制度及其特点优势，孩子们前期比较积极，课堂上虽有些紧张，在知识调用和语言组织略显不足，但仍较平常有所进步，不过因教师只给学生一节课的准备时间，因此孩子们在对宪法修改的过程、具体内容、意义未做深入探讨，因此材料呈现中的逻辑线索不够清晰，认识的深刻性还需师生共同提高。
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