第二节 参与旅游环境保护教案评析

第二节 参与旅游环境保护

教学目标：

1．充分认识旅游者自身行为对旅游环境的影响，特别是负面影响。

2．学会按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，为保护旅游资源和环境尽力。

教学重难点：

重点：1.旅游者自身行为对旅游环境的负面影响.

2. 以及如何做个生态旅游者。

难点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响。

教学方法：案例法、探究法

教学过程

教学进程

一、旅游者行为对旅游资源和环境的负面影响

1、环境破坏。

学生活动

①如捕杀珍禽异兽、滥伐林木、乱挖草皮等，破坏当地的动植物资源，图5．15 造成生态系统失衡；

②游人过多，足踏、触摸、呼吸、体温等，会使自然景观和文物古迹受到损坏；

③由于一些游客缺少社会公德，在旅游区内攀木折花、乱涂、乱写、乱刻、乱画、肆意践踏文物、随地吐痰等，对风景和文物古迹产生了直接的破坏。

2、环境污染。

当游客数量过多而使大量废弃物排入环境后，会造成不同程度的大气污染、固体废弃物污染和水污染。

3、对正常社会秩序的冲击。

点拨：

1.游客对旅游环境造成的负面影响包括其有意识的和无意识的行为所造成的影响。如由于游人过多，足踏、呼吸、体温、触摸等，使我国的三大石窟和北京故宫的文物古迹遭到严重破坏，游人踩踏使黄山和九寨沟的土壤板结、植被正常生长受到影响，并造成水土流失。

2存在两种不同的观点。

(1)认为可行。故宫与九寨沟是人类宝贵的遗产，对它们进行保护是非常必要的。这些限制性措施可以减少人为的损坏，进而改善环境质量、保护旅游资源的可持续利用。

(2)认为不可行。采取限制性措施不但不会减少损坏，反而会由于减少游客数量，使旅游区保护和管理缺乏运转的资金，妨碍对旅游环境的改善也是不公平的。

意见和建议：

对游客进行广泛的宣传，倡导游客主动参与旅游环境建设，可组织青年志愿者对游客加以引导等等。

2．为控制游客数量超载，许多旅游区采取了一些限制性措施，例如故宫要求游客购买专门的鞋1．上述现象和案例说明旅游活动中游客会对旅游环境造成哪些负面影响? 思考

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图5．16故宫地面破坏和图5．17黄山植被破坏

图5．18漫画

九寨沟提高门票价和修复。另外，这样消极的限制性措施对存在经济条件差异的游客来说套以保护地面，格等。你认为这些措施是否可行?你有什么好的意见和建议?

二、做个生态旅游者

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图5．19

观鸟生1．生态旅游

态旅游

（1）定义：国际生态旅游协会把生态旅游定义为具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。

（2）特点：认识自然、保护生态环境

（3）功能：具有观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育等多种功能。

（4）生态旅游的对象：不仅包括自然景观，而且包括与自然和谐的文化景观。

2．做个生态旅游者的条件：

生态旅游要求旅游者约束自己的行为，以了解当地的文化与自然知识为旅游目的，并能够自觉地保护和珍视旅游资源和环境，提倡每个人都应为可持续发展尽其所能。

案例④

倡导旅游者参与旅游环境建设

点拨：1.劳务旅游关系是旅游者在旅游区个人付出劳务，一方面赚取思考

1．什么叫劳务旅游关系? 旅费以延长逗留时间，游览更多地方；另一方面，通过参加工作可以接触当地社会和普通民众，更深入地了解当地的风土人情。简单来说就是“一边挣钱一边旅游”。游客通过与旅游区建立劳务旅游关系，使旅游区的生态环境和当地的民族风俗和传统文化得以完整地保护，不至于因为旅游的开发导致当地人文、自然环境的破坏。

2．在珠峰地区独特的自然环境中，废弃物所造成的环境问题有什么特点?

2．珠峰地区气候寒冷、干旱，旅游废弃物分解难；清理困难。丢弃在高海拔地区的废弃物，除非组织专业登山队员，否则很难清理。

法吗? 3．你还知道国内外在加强旅游者3．你还知道国内外在加强旅游者参与当地环境保护和建设方面的其他做参与当地环境保护和建设方面的其他做法吗?