问题研究　南水北调怎么调教学设计及课堂实录

问题研究：南水北调怎么调

高二地理组

郭鹏

[设计思想] 新的课程标准要求：教学中要充分体现学生是学习的主人，让学生在活动中感受、理解知识产生发展的过程。要努力用科学的方法激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力。这样不仅能发展学生的地理才能，而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。本问题研究设计通过5W[即what\why\where\when\how]进行，通过创设问题情境，研究各种图像，讨论探究5W，然后进行归纳和总结。通过探究，不仅加深学生对资源空间调配内容的印象，而且能提高学生综合分析能力、创新能力。

[教学内容分析] 水资源是社会经济发展的重要基础，也是生态环境系统重要的组成成分。合理配置水资源不仅关系到经济的可持续发展，国家的政治统一和社会的稳定和谐，也关系到生态环境的平衡与稳定，是一个极其重要的战略问题。

区域自然资源的赋存量与需求量的差异，以及发展水平的差异，共同决定了资源跨区域调配的必要性。关于南水北调，有许多问题学生可以自主研究，教材选取了一个地理性比较强的角度进行研究，即为何调？怎么调？包括线路选择、季节选择、使用分配等问题。

[教学目标分析] 1. 知识与技能



了解南水北调工程实施的原因、路线；



理解南水北调工程对经济发展的意义；

 理解一种资源的开发对经济建设、环境建设的重要意义。

2. 方法与过程

 通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。



通过创设自主和探究的氛围，使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法。

3. 情感、态度、价值观



培养学生科学研究的素养和态度；



培养学生的合作和团队精神。

[教学重难点] 搜集、选择资料，获取信息、解决现实问题和分析现实问题的方法。

[教学方法] 自主探究、启发式精讲

[教学准备] 教具准备：多媒体设备及课件及相关挂图。

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学生准备：查阅相关南水北调的背景资料，搜集关于南水北调用水方案的资料。

[教学过程设计——5W] [新课引入]前面我们学习了西气东输，我们知道，区域自然资源的赋存量与需求量的差异，以及发展水平的差异，共同决定了资源跨区域调配的必要性。这节课我们一起来研究我国另一个重点工程南水北调。

WHAT：

南水北调

播放南水北调视频资料，学生观赏后教师再结合南水北调工程示意图予以简介。

南水北调工程是一项规模浩大的引水工程，它将长江富余的水资源引入缺水的华北地区。南水北调工程分东线、西线、中线三条调水线路，它各有其合理的供水目标和范围，并与四大江河形成一个有机整体。可相互补充，充分发挥对水源供水的综合优势，实现我国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局，具有重大意义。

WHY：

【展示挂图】“我国水资源分布” 【问题思考】

（1）我国缺水带主要分布地区？丰水带的主要分布地区？

（2）缺水带、丰水带形成的主要原因？

（3）如何解决水资源的供需矛盾？

【说明】通过课件中“我国水资源的分布”图的展示，使学生认识我国水资源的供需矛盾，加深对我国水资源“南多北少”状况的认识。

【分析】我国水资源的地区分布规律是南多北少、东多西少，南方水资源丰富，属于丰水带；北方水资源比南方少，比西部多，但北方地区特别是华北却成为我国最主要的缺水带，进而产生强烈的求知欲望。这样通过对三个问题的讨论分析，使学生的思维得到发散，对我国水资源的供需状况有了更深的了解，为“南水北调”工程的必要性打下理论基础。

【转承】我国水资源存在着地区分布差异，各地区对水资源的需求也有很大差异（主要表现在农业、工业生活用水方面），因此，我国水资源的供需矛盾比较突出。为解决水资源的空间分布不均，应采用的主要工程措施是：跨流域调水，那么具体在where呢？

WHERE：

【展示课件】

“南水北调”工程，分析我国“南水北调”工程的三条主要线路。

【问题思考】

学生分组分析讨论东、中、西三条调水线路在工程量、调水量、水质、现有条件等方面有什么差异？ 【说明】在讨论的基础上进行结果交流，使同学们的多种意见充分得以展示，既丰富了其他同学的思维，又能体验到自己创新思维的成功感受。

东线工程从长江下游扬州附近抽引长江水，利用京杭大运河及与其平行的河道为输水主干线和分干线逐级提水北送，过黄河后可以自流，输水主干线长1150km。主要

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供水目标为黄淮海平原东部和山东半岛。东线基本穿越平原地区，且可利用大运河河道。

中线工程从丹江口水库引水，到北京、天津。输水总干渠全长1246km，重点解决北京、天津、石家庄等沿线20多座大中城市的缺水。中线从丹江口向北地势渐低，且已有丹江口水库。

西线工程从长江上游大渡河、雅砻江、通天河上筑坝建水库，隧洞穿过巴颜喀拉山，向黄河上游补水，重点是补水干流，解放支流。西线虽然短，但地形最复杂。

【说明：本内容主要使学生了解“南水北调”工程的情况，用课件展示吸引学生的注意力，课件中的线路采用动画方式，更形象地表示出三条路线所经过的地区，能够加强学生的有意注意。再分别出示东线、中线、西线引水线路示意图】

【分析】

南水北调三条调水线路

调水路线

可调水量

源地水质

东线

大

较差

中线

较大

较好

西线

较小

最好

地形复杂，工程艰巨

差

地形、地势对黄河以南需动力提虽地形较复杂，但地势南调水线路的影响

水，过黄河后顺地势北高北低，水可以自行流向北流

方

现在可用的配套设施

好，有京杭大运河及沿线湖泊可利用

较好，有丹江口水库可以利用

【转承】南水北调工程计划把长江流域的水调到华北和西北。目前在长江下游、中游、上游规划了三个调水区，形成南水北调工程东线、中线、西线三条调水线路，与长江、黄河、淮河和海河相互连接成“四横三纵”的总体格局。利用黄河贯穿我国从西部到东部的天然优势，通过黄河对水量重新调配，可协调东、中、西部经济社会发展对水资源的需求关系，达到我国水资源南北调配、东西互济的优化配置目标。那么when最适宜呢？

WHEN

【展示课件】“北京年内各月气温、降水量”和“长江流量”图

【问题思考】分析调入区和调出区水资源的季节分布，分组讨论以下三个问题：（1）北方什么季节缺水？长江什么季节最适宜调水？

（2）如何解决调、需之间的季节差异？

（3）要保证工程向北方稳定供水，还需要采取什么措施？

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【说明】北方缺水期正是长江的枯水期，长江丰水期时北方可能不缺水，而且，水从长江调至华北路途上还需一段时间。那么什么时候调？关键要抓住对长江水先蓄后调的思路。

【分析】从北京年内各月气温、降水量土我们可以了解北京余热同期的气候特点。分析长江流量图可以看出：长江的总体流量较大，从每年的1-7月份，流量呈增长趋势；7月以后至10月，流量尽管呈递减趋势，但总体流量仍比较高，说明长江汛期长，水量大。讨论问题分析：（1）北方冬春季节缺水，最严重的是春季。因为北方冬春季节降水量少，气候干旱，春季蒸发旺盛；长江最适宜调水的是夏秋季节，因为我国降水量最大的季节是夏秋两季，河流水量大。（2）通过修建水库调节水资源的季节差异。（3）坚持开源节流并重、节水优先的原则，大力节约用水。目前，我国一方面水资源短缺，一方面又存在着严重浪费的问题。许多地方农田浇地仍是大水漫灌，工业生产耗水量过高，城市生活用水浪费惊人，因此，在加紧实施南水北调工程的同时，一定要采取强有力的措施，大力开展节约用水，要认真制订节水的规划和目标，绝不能出现大调水、大浪费的现象。

【转承】黄淮海流域人均水资源量为全国的五分之一，是我国水资源承载能力与经济社会发展最不适应的地区。实际上，调来的水也是有限的，那么调来的水怎样使用最适宜？对当地发展有怎样的意义呢？

HOW

【展示课件】‘南水北调受水区城市水资源供需差异及预测’图

【问题思考】

（1）在城市生活、工业、生态、以及农业等方面，受水区对调来的水应重点保证哪个方面的需要？

（2）受水区使用调来的水，对生态环境的改善有什么作用？

（3）规划南水北调工程时，国家提出“先节约后调水，先治污后通水、先环保后用水”的方针，为什么？

【说明】国家投巨资建造调水工程，怎样使调来的水得到充分、合理地使用？通过表格资料分析及讨论，可对这一问题有较为深入的认识。

【分析】

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表中显示的内容是需水量，可供水量，缺水量，经过节水、治水及污水回用等措施后的缺水量四项内容，分别在2005年、2010年、2030年三年对比分析。其中需水量主要是以生活用水、工业用水、生态用水三项所做的对比。有表格可以看出，这四项指标均呈递增趋势。（1）工程近期供水的目标是以解决城市和工业缺水问题为主，兼顾农业和生态用水。（2）受水区因水量增加，有利于回补地下水，逐步改善因缺水造成的生态环境恶化，如土地荒漠化，保护了湿地和生物的多样性。（3）我国北方地区一方面水资源十分紧缺；另一方面水资源浪费现象也十分严重，许多农田仍是漫灌，工业用水重复利用率很低，城市供水和使用过程中跑、冒、滴、漏现象相当普遍。因此实施南水北调工程，必须坚持开源节流并重、节水优先的原则。在开展南水北调的规划和实施过程中，必须加强对水污染的治理。如果不治理水污染，那么调水越多，污染越重，南水北调就不可能成功，一定要先污染，再调水。高度重视对生态环境的保护，生态平衡一旦遭到破坏，就会造成难以挽回的后果。特别是对于调出水的地区，要充分注意调水对其生态环境的影响，一定要周密考虑生态环境保护的条件下实施南水北调工程。水污染不仅直接危害人民的生活和身体健康，影响工农业生产，而且加剧水资源短缺，使有限的水资源不能充分利用。因此，必须加强科学研究，高度重视对生态环境的保护，努力把可能造成的影响减少到最低程度，使南水北调工程成为可持续发展工程。

【课堂小结】南水北调是一项规模浩大的引水工程，该工程的建设可以改善北方地区水资源严重短缺的局面，缓解北方地区生态环境恶化的趋势，促进经济、社会和生态的协调发展。这节课我们从5W一起探究如何合理调用？实际上有许多问题值得我们进一步探究。比如，对调出区和调入区的生态环境有哪些影响？采取什么措施使不利影响最小？

请同学们选择其中感兴趣的某个课题，课后查阅资料，进一步研究，完成一篇300-400字的地理小论文。

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