Learning about Language优秀完整教案

Unit 3 Inventors and inventions Learning about Language Teaching goals 教学目标

1. Ability goals能力目标

Enable the students to use the past participle as the attribute,

predicative and object complement.

2 Learning ability goals学能目标

Help the students learn how to use the past participle as the attribute,

predicative and object complement.

Teaching important & difficult points教学重难点

How to use the past participle as the attribute,

predicative and object complement. Teaching methods 教学方法

Individual work and practice. Teaching procedures & ways教学过程与方式

Step Ⅰ Revision

Check their homework Step Ⅱ Grammar focus

过去分词作定语、表语和宾语补足语

基础过关：过去分词(表示和被动的动作) 是有形容词.副词的作用,在句中可以用作定语,表语,宾语补足语和状语 一.

过去分词作定语

过去分词做定语,表示分词的动作与所修饰的名词之间存在被动关系,单一的确过去分词做定语一般放在被修饰的名词之前,过去分词短语作定语放在被修饰的名词之后,过去分词及过去分词短语作定语均可以转换为一个定语从句 二。

过去分词作表语

表示主语的状态且该状语通常是由外界因素引起的, 这时过去分词可以被看作一个形容词,是形容词化的过去分词

，他并没有“完成”或“被动”之意，而是表示主语的状态。

三。

宾语补足语 作宾语补足语的过去分词一般是及物动此,和宾语有逻辑主谓关系,可以带过去分词作宾语补足语的动词有: 现在分词与过去分词的区别:

1

1.定语: 现在分词作定语常表示"动作正在进行", 此时或当时的状态等; 过去分词则常表示"动作发生在谓语动词的动作前"等;被修饰的名词一般是现在分词的逻辑主语,是过去分词的逻辑宾语

如: I know the man standing there. 我认识站在那儿的那个人. 2.表语: 现在分词作表语,具有主动的含义,意味着"起这种作用"；而过去分词作表语具有被动含义，意味着“受这种影响”。如：

The work was tiring. 这项工作挺累人的 The workers were soon tired. 工人们很快就感到累了 注意：作表语的过去分词表示状态，构成被动语态的过去分词表示动作：

Step

Ⅲ practice

Finish the exercises on grammar in this unit in JB, and check their answers. Step Ⅳ

Homework 1. Go through what they have learned this class 2. Do some EXS in English weekly

2