Grammar优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

Period 3 Grammar1,2 &Pronunciation 教学三维目标：知识与能力：理解-ed和-ing 形式结尾的形容词的含义；能正确使用它们进行语言表达；能根据不同语境使用恰当的时态：一般现在时和现在进行时，并用它们描述身边的事物。过程与方法：突显以“DJP教学”为载体，以学习者

资料类型：教学教案文档

所属课文：Grammar

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2018-06-05 11:28:00

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学校：四川省成都市龙泉驿区洛带中学校

Grammar优秀教案设计

未知

2018-06-05 11:28:00

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关键词：Grammar优秀教案设计

正文

Period 3 Grammar1,2 &Pronunciation 教学三维目标：

知识与能力：理解-ed和-ing 形式结尾的形容词的含义；能正确使用它们进行语言表达；能根据不同语境使用恰当的时态：一般现在时和现在进行时，并用它们描述身边的事物。过程与方法：突显以“DJP教学”为载体，以学习者为中心，以训练为主线的教学思路。注重师生，生生间的互动，交流和合作。任务教学法。

情感态度与价值观：热爱新学校，热爱新班级和新同学，能有意识参与各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。

重点：1 区分动词-ed 和-ing 形式作定语；

2 了解一般现在时和现在进行时的用法。

难点：1 根据语境正确使用动词-ed 和-ing形式作定语；

2 能在不同的语言环境中正确使用时态。教学过程：

教学步骤

1 复习预热

教师活动

学生活动

听写，给中听写重点句文，写英文

子；从文中找出-ed&-ing结尾的单词

设置情景，提在教师引领下出任务

开始准备本堂课的学习

结合学案，提学生先读句出要求

子，进入语境，体会几组分词的用法。小组合作，得出结论

创设情景，提按要求造句并出要求

组内交流

设计意图

复习上节内容，反复阅读课文，并引出本堂课的内容

提前呈现任务，明确本课时学习任务，提高学习效率

让学生多体验语言在实际当中的应用，语境设置可帮助学生更好理解语法现象

造句可使学生掌握并运用所学知识，为模块任务的完成奠定基础

帮助学生养成良好的学习习惯；课后练习对语言点加以巩固

时间分配

5’

2 任务呈现

1’

3 语境体验

26’

4 即学即用

5’

5 知识回顾，教师奖本堂课按教师思路，作业布置

内容进行回自己归纳总结顾，整理和总知识点

结

3’

关于本教案的常见问题

Q：Grammar优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Grammar》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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