7 落地生根板书设计及意图

课题与课时

7、落地生根

课时安排

1课时

1、

能收集植物生殖方式的资料。

2、

能用多种方式记录扦插或嫁接后植物生长的现象。

科学探究

3、

能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。

本目标

4、

能将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理课由的合理性。

教5、

能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。

学科学知识

1、

能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不同点。

目目标

2、

能说出人类帮助植物生殖的各种方法。

标

科学、技能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。

术、社会、环境目标

课时教学

内容安排

本课教学安排1课时完成。

活动1首先在学生已有经验的基础上提出搜集有关植物生殖方式资料的任务，然后用插图说明绿色开花植物的有性生殖方式与无性生殖方式的区别，最后通过讨论明确绿色开花植物生殖方式的异同，并能举出更多的例子，在此基础上进一步比较动植物生殖方式的异同。当学生了解了植物自身有着多种生殖方式后，活动2首先介绍在园艺和农业生产上充分利用植物可以通过根、茎、叶产生新植株的性质帮助植株生殖。然后用图示和文字介绍扦插、压条、嫁接等生殖方法。接着，以扦插为例对学生的实践活动进行指导，并提供简要的记录表和后续的活动建议。

过程方法

教学

札记

预设教学路径

一、谈话导入：

花开了，草绿了，春天来到了。正是由于各种植物能够通过繁殖得到新的生命，才使得自然界更加丰富多彩，充满生机与活力。日常生活中你都知道哪些植物的繁殖方式？

二、活动1：各有各的高招。

1、让学生介绍自己所收集到的植物生殖方式的资料。

2、引导学生观察教材中的插图。

教学过程设计

预设学生活动

请同学们自由回答。

1、

学生观察哪些植物的生殖方式是自己了解的。

2、

学生观察哪些植物的生殖方式是自己从来没有听说过的。

1 备择方案

在上一节课结束时，布置学生开始搜集有关植物生殖方式的资料。

教师鼓励学生大胆提出自己的看法。对于学生找到的不同

让学生自己对照课件说一说植物的植物生殖方式3、展示常见动物生殖方式的多媒体资3、生殖方式，学生可能会说：植物的生的相同与不同、料、课件。

殖方式除了用种子生殖外，还可以用分类方法等都根、茎、叶等营养器官生殖。

不要强行统一，

学生只要能说

出自己的理由学生可能会认说：植物的繁殖方式多即可。

4、学生谈一谈自己观看后的想法。

种多样等。

教师适时让学学生可能会对自己熟悉的植物的生殖生举出例子来。

方式说得很详细。

5、学生将植物的生殖方式和动物的生1、

同组交流。

殖方式进行比较，并填写动物生殖方2、

班内交流。

1、

学生自主完成教材中内容的填

式与植物的繁殖方式有什么相同点和写，

2、

然后再组织学生根据教材中的

不同点。

几个问题展开讨论。

6、教师小结。

三、帮助植物繁殖。

教师可以为学1、谈话：在园艺和农业生产上，人们

生提供一些当

地最容易成活利用植物可以通过根、叶或茎等器官

及最简单易行的繁殖方法。

直接产生新植株的性质，帮助它们繁

殖。

同学们可能会选择自己最熟悉的和知

2、同学们选择一种植物。

道它们繁殖方法的植物进行操作。

1、

自己确定。

提醒同学们操2、

小组内交流自己所确定的植物作中要注意安3、确定这种植物的繁殖方式。

及它的繁殖方法。

和卫生。

3、

其它同学帮助提出优点和缺点。

4、

班内进行交流。

4、教师小结。

5、

课下操作。

四、阅读“科学在线”的内容。

1、

同学阅读。

2、

班内交流汇报。

五、教师总结本课的教学内容。

本课板书： 7、落地生根

扦插法

压条法

嫁接法

2