光与热国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

1、物体在水中是沉还是浮【教学目标】科学概念：1、许多光源在发光的时候也在发热，太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来温暖。2、太阳是地球上最大的光源和热源，光强温度就高，光弱温度就低。过程与方法：1、对光和热的关系作出推测，通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系。情感、态度、价值观：1、认识

资料类型：教学教案文档

所属课文：光与热

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2018-04-23 09:00:00

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学校：自贡市贡井区章佳学校

光与热国家获奖教案

未知

2018-04-23 09:00:00

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关键词：光与热国家获奖教案

正文

1、物体在水中是沉还是浮

【教学目标】

科学概念：

1、许多光源在发光的时候也在发热

，太阳给我们带来光明的同时，也给我

们带来温暖。

2、太阳是地球上最大的光源和热源

，光强温度就高，光弱温度就低。

过程与方法：

1、对光和热的关系作出推测

，通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系。

情感、态度、价值观：

1、认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的

，人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活

。

【教学重、难点】

认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热。

【教学准备】

教师演示实验：凹镜、凸镜，相关课件及图片

小组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜

【教学过程】

一、导入用阿基米德运用太阳光燃烧敌船的传说引入课题，让同学们思考为何用光照射可以使木船燃烧，进一步考虑光和热之间有什么关系。

1）介绍发光原理，光源分为热光源和冷光源。许多光源在发光的时候也在发热。如太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？ 2）学生自由说说自己的看法 3）师补充：光源的两大类,热光源与冷光源二、光的强弱与温度 1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？ 2）师生共同归纳出实验的两大步骤

观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同

用温度计分别测出它们的温度

将小组数据记录在书上的表格中 3）各个小组汇报数据，绘制柱状图 4）结合图表，分析一开始的假设三、凹面镜和凸面镜的介绍

1）学生阅读书上的资料，并相互说说放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列 2）知识卡片

对于开头引入的“死光”传说进行进一步的介绍，引起学生对于用实验验证猜测的好奇心，培养探索、求实的精神

板书设计：

光与热

假设：光强温度就高，光弱温度就低

验证：

观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同

用温度计分别测出它们的温度

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：光与热国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《光与热》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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