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第2课时 因数中间或末尾有零的乘法因数中间或末尾有0的乘法（教材第48页例2和“做一做”）。【教学目标】1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特2.3.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。4.1.掌握因数中间或末尾有02.掌握竖式的
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因数中间或末尾有0的乘法名师教学设计2
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法名师教学设计2
正文
第2课时 因数中间或末尾有零的乘法
因数中间或末尾有0的乘法（教材第48页例2和“做一做”）。
【教学目标】
1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特
2.
3.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。
4.
1.掌握因数中间或末尾有0
2.掌握竖式的简便写法。
教学过程
1.
40×72= 600×300=
30×23= 53×30=
20×700= 40×22=
40×72= 40×72=
40×72= 20×20=
40×90= 502×7= 608×5= 908×4=
400×50=
2.
708×60= 790×80= 22x40= 同学们，用你们的火眼金睛观察上面两个算式中两个因数有什么特点？
（生答，师板书课题）
【新知探究
多媒体课件显示：特快列车每小时可行160千米。普通列车每小时可行106千米,它们30
1.160×30=
师：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？
160×30=4800
2.106×30=
（1
（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？
小结：因数中间或末尾有0
师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。写竖式时因数末尾0前边的数对齐。
【课堂检测
教材第48页做一做第1、2题。
通过今天的学习，你有什么新的收获？
.教材第49~50页第3、4、5、6、7、8、10、11
教学板书
因数中间或末尾有0
12
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