解决问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

学习方法教学目标：自学，小组课题解决问题课时第八课时合作1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数根据要求保留一定的小数位数。课件一

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 08:13:00

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学校：竹溪县城关镇东风小学

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-04-28 08:13:00

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

学习方法

教学目标：

自学，小组课题

解决问题

课时

第八课时

合作

1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。

2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数

根据要求保留一定的小数位数。

课件

一、复习引入

1、求出下面各数的近似数。（保留三位小数、两位小数、一位小数、整数）

99.9636

1.9297

2、将下面的数写成以万为单位的数。

一个人的头发约有80000到90000根。

人造卫星每分钟约行472000千米。

师：比较它们的相同点和不同点？

相同点：都是把以个为单位数写成以万为单位的数

不同点：整万的数可以直接改写成以万位单位的数，不是整万的数先省略万后面的尾数，用四舍五入的方法取近似数

学习重点：

学习难点：

教学准备：

学

导学

教学过程

出示自学课本53面的内容，完成以下自学目标：

学习目标

自学例2，，探究把不是整万的大数改写成用万作单位的数，并按要求保留一定的小数位数；

自学例3，探究把不是整亿的大数改写成用亿作单位的数，并按要求保留一定的小数位数；

自学

学生自学课本53面内容，完成以上学习目标，认真探究例2，例3，总结把不是整万和整亿的数改写成整万和整亿，并按要求保留小数位数的方法。

互学

小组内相互交流，并相互质疑，完成改写任务。

评

互评

全班汇报交流，逐步总结方法。

答疑

根据学生存在的问题，师质疑

测

独立完成课后练习，师巡视指导。

1、把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数

台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。

2、2003年我国在校小学生116897000人，改写成用亿人作单位的数并保留一位小数。

展

1小组内展示练习结果

2全班展示结果

3师总结：这节课你学到了什么？

板书

小

数

的

近

似

数（二）

384400km=38.44万千米

778330000km=7.7833亿千米≈7.8亿千米

课后反思

在教学过中，学生的思维是活跃的，因为我在教学时采用让学生自助探究、合作交流的方式，鼓励学生积极主动地参与探究新知的全过程。学生在探究中形成自己的观点，并能在互相交流和自我反思的过程中逐渐完善自己的观点。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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