C教学设计与反思

PEP三年级英语（下册）Unit 4 Where is my car？

Part C Story time 教学设计

学校：蓝田县葛牌镇中心学校校本部

教师：张苗

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人教版

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一、教材分析

本课时是小学英语PEP教材三年级下册Unit4 Part C story time 的内容。本部分内容通过Zoom和Zip一起玩捉迷藏游戏的故事，提高小朋友的兴趣，珍惜友情的情感渗透，好朋友是一生的财富。重现了本单元重点词汇和句型，并加入了hide and seek, I can’t find you, I’m behind you,目的是通过一个较为有意义的主题，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。本课学习的知识点，较为接近实际生活，这将能够调动学生的学习积极性，有利于教师教学活动的开展。

二、学情分析

小学三年级是学生学习英语的起始阶段，接触到英语已经有一学期，有了一些基础，教材中出现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的人物。让学生感觉到教材有连续性。内容也是学生喜欢的做捉迷藏游戏，这对学生感知故事情节，理解故事内容很有利。教学中将重点让学生在情境中体验对话，多说多练，以生生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣，表演对话的感觉，从而达到灵活运用的目的。

三、设计理念

本课教学设计尽可能地体现《英语课程标准》的教学理念，面向全体学生，突出学生主体，采用活动途径，恰当地运用多媒体手段，创设情境，激发和培养学生学习英语的兴趣，兴趣是最好的老师，轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，对话展示，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为

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学生创设了自主学习情境，提高了教学效率。

知识与能力：

能听懂并理解story time中的情节和故事内容。

过程与方法：

教

学

借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。

情感、态度、价值观：

目

标

通过C部分的故事，培养学生对英语学习的兴趣。培养学生的表演能力，珍惜友情，友谊地久天长，好朋友是人一生的财富。

教

学

重

点

教

学

能分角色表演小故事。

难

点

教法

任务型教学法

视听说教学方法

游戏法

情景教学法

学法

教

具

课件

视频

图片

头饰

歌曲

动画

单词卡片词组条

教

学

过

程

环节

过

程

设计

1、热身、复习(Warm-up) 做热身操，唱设计意图

灵活运用三会单词和句型

理解Story time部分的小故事。

1．热身（1）Let’s do a warm up(课本Let’s do部分P42) 歌，激发学生(Warm （2）师生共唱英语歌曲“ten little Indian boys”。

学习新知的欲

3 3

-up)

望。

2．新课（1）展示图片，学生看捉迷藏的图片，引出

展示

hide and seek.操练hide and seek词组,大声读，通过图片，视（Prese学生听歌曲，看视频，在情景当中加深词组理频，动画，歌ntation）

解和记忆。

曲，动作的刺（2）运用动作来发问Are you ready? Yes.男女激头脑风暴。

生一起做动作操练：你准备好了吗？自然的导

入到4个大问题当中，师生来一一解决。

播放动画，让学生整体感知故事内容。

听音模仿，跟读故事,并说3．趣味（3）Task 1：listen and answer 操练

Where is Zip ? (Activiti

It's behind Zoom. es/ （4）Task 2 Listen and read Practice1. Read it correctly.(正确读) )

2. Read it not too early, not too late.(及时适时读) 说故事大概意3. Read it emotionally.(富有感情读) （5）Task 3：Role-play(分角色表演) Grading standards(评分标准)：

1. You can read it loudly. 2. You can act it out. 3. You can act it out emotionally. 思。

分角色朗读课文，并排练故事内容。表演故事，看看那组表演得好！激发学生的积4.巩固（6）Task 4：Make a new story

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新知For example:

A: Let's play hide and seek

B: Great!

极性。让学生自编对话，巩固今天所学。

（Consolidation and

A:1,2,3 ... 10. Are you ready? extensio

B: Yes! n）

A: Where are you? Under the table? In the

toy box? Under the desk?

C: Yes.

A: I find you.Ha ha!

B: Ha ha! （7）Useful expressions: Let's play hide and seek. Are you ready? Yes. Where are you? I can't find you! Ha ha! I'm behind you! （8）What can you learn from the story?

积累本节课中有用的英语表达，为今后丰富的英语口语奠定基础。

情感态度价值从故事当中你学到了什么？珍惜友情的可贵，观的升华，珍朋友是一生的财富。游戏带来的乐趣。

True Friendship Lasts Forever友谊地久天长

惜友情，善待朋友。

(9) Write the key sentences correctly.让学生从听在四线三格中规范化的书写

5.Summ说读写中掌握所学。

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ary What have you learned today?学生自由谈谈

总结归纳

作

业

设

计

1.

Act the story with your friends.

2.

Share the story with your parents. 板

书

设

计

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Unit 4 Where is my car？

Part C Story time Let's play hide and seek.

Great! Are you ready?

Yes.

Where are you? I can't find you! Ha ha! I'm behind you!

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