1 亲历科学板书设计及意图是什么类型的资料？

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1 亲历科学板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：1 亲历科学板书设计及意图

正文

1、亲历科学教学目标：

1、

能从“为什么会这样”角度地对周围事物提出问题。

2、

能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。

3、

能对周围常见的现象产生好奇。

4、

开始对科学课的学习产生一定的兴趣。

5、

能从周围自然现象和生活实际中发现问题。

教学重点（难点）： 1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。 2、培养提问题的意识，训练提问题的方法。

教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、漏斗。教学过程

1、导入新课

谈话：大家看过中央电视台《加油向未来》吗？

让我们一起喊出他的口号：加油向未来，科学一起嗨！

我们也按照这一栏目的程序来完成一个小实验。

我们的问题是：用电吹风向上吹乒乓球，乒乓球会：A吹跑、B停在空中、C掉下来。

前后四个同学作为一组，想一想，议一议，做出选择并简单说明理由。

下面我们用实验来验证。

演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。

简单讲解实验原理：乒乓球由于受到地球的引力，会产生一个向下的重力，当电吹风给他一个向上的一样大的力时，他就会停在空中。

科学课是学什么的？刚才我们的活动就是在探究科学了。今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题）

2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？

学生讨论汇报。

评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。

我们都知道有一套科学丛书叫《十万个为什么》，下面我们打开第二页。指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的? 指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。

巡回观察发现好的问题。课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。通过认识电视机，练习题问题。

关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导

。

评：培养学生信息交流意识。

学生回答讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。

指导学生尝试科学探究出示纸片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。

指导猜测：请你猜一猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。实验验证：发放材料每人做三至五次实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。巡视指导。

课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。

引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？评：鼓励学生提问

。尝试解释实验现象：你能试着说说为什么会有这样的实验结果吗？把解释写在记录本上。进行简单交流，不进行对错评价。评：体验与他人交流的快乐。

实验2：用漏斗吹乒乓球，会有什么现象发生？猜测、验证、尝试解释实验现象。课后小记：通过一个完整的探究活动，让学生亲自经历科学探究的全过程，从而

初步体验科学地解决问题的过程。

资料摘要

1 亲历科学板书设计及意图