Unit 4 What do you see?ppt配用优秀获奖教案

教学设计方案

案例名称

Unit 4 I What do you see ?（第一课时）

教学对象

三年级

一、教材内容分析

单位

鞍山市宝得小学

教者

姜俊杰

本节课的学习内容为辽师大版三年级下册Unit 4 What do you see ?中的第1课时。通过本课学习，要求学生掌握pig ,fish,,bird,,sheep,chicken等单词，灵活运用句型：What do you see ? I see...

二、教学目标

1.能听、会说、理解，pig ,fish,,bird,,sheep,chicken等单词

2.能运用句型：What do you see ? I see... 3.培养学生语言交际能力，表演能力，增加学生学习兴趣。

三、教学重点

1.单词：pig, fish,,bird,,sheep,chicken 2.句型：What do you see ? I see...

四、教学难点

名词的单复数变化，sheep fish 特别强调没有变化

五、教学环境及资源准备

（1）教材：辽师大版三年级下册

（2）多媒体课件；

六、教学过程

教学过程

Step One:

Warming up

（热身复习）

StepTwo: Presentation

（任务导入与呈现）

教师活动

1.

Chant 2.Greeting

1.创设情境，看图，唱歌

2.

发布任务：在农场，你看到了什么

学生活动

AAA ant ant ant BBB bear bear bear

师生问答

全班学生进行1-13快速报数

复习歌曲，加动作

学生操练

设计意图

帮助学生记忆字母及其对应发音，单词

复习句型和数字

帮助学生尽快进入学习状态，激发学生学习积极性，激发兴趣。为新授做准备。

Step Three: Practice （趣味操练）

StepFour: Consolidation （巩固与拓展）

StepFive:

Summary （总结）

Homework （课后作业）

3.

引出新单词：pig 同时拓展对应单词的复数形式并板书

3.新句型：What do you see ? I see...

4.出示文具，巩固并拓展练习句型

5创设情境，

听课文，看动画：

1.提出问题 ，用星级标明难度等级。

2.生三人，分角色朗读课文

3.生自由组合，三人，表演课文

4.生练习复述课文

1.

创编并表演句型

学生跟读单词并多样化操练

多角度多样化操练新句子。

学生互问互答，游戏练习

学生进入情境，思考。

看动画，回答问题。

生分角色朗读，表演，复述课文。

生小组为单位进行创编。

生表演，复习句型

询问学生本节课所学内容

学生思考回顾本节课

重点内容。

出示作业：分层，选做

激发学生学习思考能力。

多样操练新单词

激发学生兴趣，同时、高效练习本节课重点内容。

增加趣味性的同时，便于针对不同学生，进行分层教学。

增加学生兴趣，不同形式分析掌握课文，难度分层。

适当增加难度，给予学生巩固拓展能力的机会，同时培养合作安排事情的能力。

板书设计

Unit4 What do you see ?

fish

I see ...

1课堂学生参与度较高，教学目标达成良好，各环节

紧凑，衔接合理。

2.口语表达能力，表演能力，合作意识，计划安排事物能力，深度思考能力，发散性思维能力得到锻炼培教学反思

养，注重学生各方面能力的全面培养。

3.课文阅读，理解，分角色朗读，扮演，复述课文，给予不同学生展示的机会，差异教学，因材施教。

4.板书不及时，虽然总结时及时补充上，影响直观性。

5.全英教学，应注重层次，适当多加入汉语解释。

Chicken

bird

pig sheep

What do you see ?

Have a nice day !

新标准（一起）六年级下册

Unit 4 What do you see ?

教学设计

鞍山市宝得小学

姜俊杰