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时间单位的换算和时间的计算教学内容：教科书第4页下边例1，“做一做”，完成练习一对应习题。教学目标：1、会根据“1时=60分”、“1分=60秒”进行时、分、秒的简单换算。2、结合生活实际，进一步体验分、秒的时间观念。3、初步学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好品质。教学重点：根据“1时=60分”
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- 2018-05-17 11:12:00
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- 学校：楚雄市东瓜镇中心完小
解决问题板书设计及设计说明
未知
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关键词：解决问题板书设计及设计说明
正文
时间单位的换算和时间的计算
教学内容：
教科书第4页下边例1，“做一做”，完成练习一对应习题。
教学目标：
1、会根据“1时=60分”、“1分=60秒”进行时、分、秒的简单换算。
2、结合生活实际，进一步体验分、秒的时间观念。
3、初步学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好品质。
教学重点：
根据“1时=60分”、“1分=60秒”进行时、分、秒的简单换算。
教学难点：如何把低级单位换算成高级单位。
一、导入
1.
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天的事给你们带来了一条有趣的谜语：矮个走一步，高个子一圈，矮个走一圈，高个走半天。
猜出谜底后提问：
①
“
矮个”指的是什么，“高个”指的又是什么？
②
分针走1小格的时间是多少？，分针走1圈的时间是多少？时针1大格的时间是多少？时间走1圈的时间是多少？
③
1时等于多少分？1分等于多少秒？
2.
引出课题。
二、导学
活动一：时间单位的简单换算
活动任务：1时等于多少分，那2时呢，你是怎么想的？
活动流程：
1.
自主学习。思考：1时等于多少分，那2时呢，你是怎么想的？
2.
交流讨论，统一意见，确定发言代表。
3.
代表分享，其余同学补充、质疑、追问。
活动二：时间的计算
活动任务：小明从家走到学校用了多长时间？
活动流程：
1.
阅读教材第5页例题2，思考：问题是什么，需要利用哪些信息？
2.
师生共同梳理。
3.
自主解决问题：小明从家走到学校用了多长时间？
4.
交流讨论，统一意见，确定发言代表。
5.
代表分享，其余同学补充、质疑、追问。
三、导练
1.
独立完成第4页做一做，订正时指名说说得数是多少，是怎样想出来的。
2.
9分=（
）秒
5时=（
）分
240秒=（
）分
8时=（
）分
360分=（
）时
120秒=（
）分
如果一节课是40分钟，课间休息（
）分，再加上（
）分就是1小时。
3.
在○里填上“>”、“<”或“=”。
250秒○2分
9时○900分
26分○260秒
110分○1时10分
30分+27分○1时
86分+34分○3时
4.竞赛：教师报时刻，学生说经过几分钟。
四、导结
通过今天的学习，你有什么收获？
文档信息
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5ygggwenku_3290
来自：学校：楚雄市东瓜镇中心完小
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关于本教案的常见问题
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