7 岩石书教案1

7.岩石书

【教学内容】

语文S版二年级下册第7课《岩石书》

【教学概念】选自《语文教学参考》

岩石: 岩石是由一种或几种矿物和天然玻璃组成的，具有稳定外形的固态集合体。

岩石书：在亿万年的进化中形成的一种类似与书的表面形态。利用岩石书我们可以找到石油等矿藏，以及其他战略资源，也可以透过岩石层次变迁研究当地气候变迁，生态状况的改变等等。

【学习目标】

1.我能正确理解课文中的词语，并与大家分享所得。（第一课时）

2.我能规范书写本课生字。

3.我能找出岩石书的样子，并说说岩石就是书的原因。(第二课时) 4.体会反问句和陈述句表达的意思有何不同

【实物配对】

创设情境与体验的配对，知识与方法的配对，内容与感受的配对。

【教具准备】

1．教师准备：

图片：课文插图，岩石书的样子。

2．学生准备：

自己理解的词语相关的实物、图片。

【所涉及的三个层级问题】

1.课文写了什么内容？

2.为什么说岩石就是书？

3.你还知道大自然有哪些特殊的书吗？

【课时安排】

两个课时

【教学过程】

第一课时

谈话导入，板书课题: 请同学们说一说，我们的书是什么样的？今天老师向同学们介绍一本很特别的书，它是一册岩石书。

1.概念——岩石的处理：

（1）出示“岩石”的图片和介绍的文字，指名朗读。

（2）学生分享查到的资料。

（3）字典解释

岩石: 岩石是由一种或几种矿物和天然玻璃组成的，具有稳定外形的固态集合体。按其成因主要分为火成岩（岩浆岩）、沉积岩和变质岩三大类。

岩石书：在亿万年的进化中形成的一种类似与书的表面形态。利用岩石书我们可以找到石油等矿藏，以及其他战略资源，也可以透过岩石层次变迁研究当地气候变迁，生态状况的改变等等。

二、小组活动，完成目标一

1．出示目标，解读目标：

（1）我能正确理解课文中的词语，并与大家分享所得。

（2）解读目标：学什么？怎么学？

我们知道了学什么？怎么学？就让我们走进小组活动，小组活动时，老师有一个提示。

2．小组活动：

自学：自读课文，圈画不理解的词语。

群学：（1）提出不理解的词语，组内解答。（2）总结未解决的，准备在班内提出。

3．展示：

（1）解疑答惑。

（2）分享所得。

预设一：（词义来源于《现代汉语词典》）

地质勘探队员: 研究底层构成的探索的一群人。主要任务是通过实地地质研究，发展我国的地质学知识，同时发掘稀有金属和矿藏。

富饶：富足有余。多指财物等。

图片：煤炭，矿石。陆地，昆虫

动作释义：趴，读，一齐

目标二的学习

4．师生评价。

5．师总结：

（1）对于本课的词语、概念，还有什么问题吗？

（2）刚才我们运用不同的方法理解了本课的词语，现在我们来完成过学习目标二。

三、小组活动，完成目标二：

1．小组活动：

自学：自己观察生字结构，关键笔画。

群学：交流自己书写有困难的生字，组内解决。

2．班内交流书写困难的生字，相互帮助解决。

3．教师示范书写。

4．学生练习书写。

5．评价、再练习书写。

四、梳理整合，共同成长：

1、这节课的学习，让你有哪些收获？

五、布置作业

1．熟读课文

2.书写生字

第二课时

一、复习导入：

1.听写生词：队员，读书，埋进，探望，岩石，一定，密林，富足。

2.今天，我们继续学习《岩石书》。

二、完成目标一：

1．小组活动：

自学：我能找出岩石书的样子，并说说岩石就是书的原因。

群学：与小组成员分享自己的理解和朗读。

2．展示

(1)、岩石“书”

①、(出示第四自然段内容) 指名学生读。说说岩石为什么像书？

指导读第一句话：“岩石就是书哇！你们看……”应读出叔叔自豪、高兴的语气。

②

“书”中的图画。

说说“书”中有哪些图画。（有树叶、贝壳、小鱼。）

小结：这神秘的化石犹如一份份珍贵的资料，向人们诉说着往日的变化沧桑。

③书上告诉了我们什么了呢？

体会省略号的用法。

指名学生读，注意感叹句的读法。

3、听了叔叔的介绍，川川和磊磊会是什么心情、怎么说呢?齐读最后一自然段，读出高兴的语气。

小组代表在分享的时候，生或倾听或记录。

老师及时回应。

3．师总结：

对于目标一，还有什么问题？

三、完成目标二：

1．小组活动：

群学：读一读，比一比，体会反问句和陈述句表达的意思有何不同

这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

这岩石一层一层的，像一册厚厚的书。

2．分享展示

3．师质疑并总结：

四、梳理整合：

1.为什么说岩石就是书？

2.你还知道大自然有哪些特殊的书吗？

五、完成当堂检测

六、板书设计：

5曹冲称象

概念：曹操、曹冲

板书设计：

7、岩石书

书？

——

岩石

图画

——

树叶、贝壳、小鱼

写着

——

大陆、大海、高山

作用

——发掘

宝藏，自豪

七、教学思考：

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