识字3 认字认半边行吗教案设计

在教学《认字认半边行吗》一文时，将教学目标定为1.认识“秘、偏、拌、绊、证、症”等14个会认字，会写“证、抱、报、泡、炮、级、管、固”8个生字。2.指导学生会从音、形、义记忆生字。教学重难点是1.引导学生通过比较识字，弄清形声字的特点，掌握一些识字记字的方法。2.指导写好字，教会学生养成会观察生字在田字格中位置的习惯。教具准备：多媒体课件、生字、卡片等。教学过程：一、激趣导入1、师：同学们个个精神饱满，真不错！你们把一位小客人也引来了，猜猜，是谁？（出示课件2路路图）你们大声叫她的名字，她呀就会出现在你们面前。2、师：（戴头饰扮演路路）大家好，我叫路路，很高兴今天来和你们一起上课，你们欢迎吗？3、我先给你们讲个小故事，好吗？（出示有海报的课件3）4、师：有一次，学校帖了一张海报，同学们都围上去看，我也挤了进去，还大声读了起来。“今天下午……（点击笑声）4、（师不解的表情）同学们为什么笑我呢？哪里读错了？（出示课件4引出生字）原来我读错了真不好意思，那你们来当小老师教我读一遍，好吗？（学生读一遍海报5）（谢谢你们的帮助，我再也不会读错了。）6、你们想知道我为什么会把“涸”读成“固”把“泊”读成“白”吗？让我们一起学习识字三《认字认半边行吗》，你们就会找到答案了。二、初读课文，学习生字1、请大家打开课本104页，齐读课文第一自然段。（生读）你们能从书中找到这些字的读音吗？（出示课件6）你们从这些字里发现了什么？（有些字加形旁后读音与声旁读音相同或相近）2、师：于是路路就找到了认字小窍门：认字认半边。（板书：认字认半边）可是从刚才的小故事中，你们认为认字认半边行吗？（板书：行吗？生答，板书：不行！）你们能教教我再遇到生字怎么办？（板书：勤查字典）3、听说同学们都是识字大王，字典老师让我带来一副生字扑克牌考考你们。小组长带领组员打牌吧，比一比哪个小组打得又快又准。预备，开始！（小组学习会认字）4、师：有不会打的牌吗？（教读）那我们来开火车读字吧！（出示课件7我会读）（去掉帽子还会读吗？）（出示课件8）5、同学们的火车开得真快真好！字典老师还准备了小字谜，（出示课件9）（让学生猜出一类字）（出示课件10“证、抱、泡、炮、管、固、报、级”）6、师：这些就是我们交的生字新朋友，来，我们跟他们打个招呼吧！（读生字）这个朋友叫什么？（重点读“证”）7、新朋友都认识了，你们会用他们组词吗？请选一个组词。8、同学们的词语真丰富。奖励你们一起来玩打气球游戏。（出示游戏课件12：打气球）9、同学们打的真准。字典老师又出了个难题（课件13出示选“抱、泡、炮、报”填空）。10、轻松一下大家一起来个拍手读顺口溜怎么样？（出示课件14顺口溜）（“包”字加不同偏旁组字）11、（出示课件15生字“证”）问：看，谁来凑热闹了。“证”字怎么写才好看？（左窄右宽）（师书写“证”言字旁长得瘦得写细长，正字短竖和中间的断横分别写在横中线竖中线上）（出示课件16生字“抱、报、泡、炮”）这几个字也要写得左窄右宽。12、瞧，谜语又出现了。读读猜猜谜语（17管）请同学们仔细看（课件18演示竹变成部首）你看到了什么？（出示课件19）管字怎么写？（生书空）12、（出示课件20）我们来写这8个字宝宝吧！看谁写得最漂亮！（播放音乐学生写字）写好评议。三、师总结。附板书

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勤查字典认

怎字

么认

认半

生边

→

行吗？

→

不行！→

字