整理和复习公开课教案｜教案在线预览

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求近似数教学内容：第22页的例3、“做一做”和练习三10、17、18. 教学目标：1．使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2．培养学生收集、整理信息的能力。3．让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。培养他们富

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-17 11:30:00

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学校：澄海区城西树强学校

整理和复习公开课教案

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2018-04-17 11:30:00

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关键词：整理和复习公开课教案

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求近似数

教学内容：第22页的例3、“做一做”和练习三

10、17、18. 教学目标：

1．使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。

2．培养学生收集、整理信息的能力。

3．让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。培养他们富强自由的社会主义价值观。

教学重难点：使学生掌握改写、省略的方法。

教具、学具准备：课件

一、复习导入

⑴读出下面各数

2480000 1000000 61040000 10200000 ⑵这些数有什么共同点？

二、学习新知

⑴出示例题

提问：怎样把红、白细胞的数量改写成用“万”作单位的数？

⑵练习巩固

将下面各数改写成用“万”作单位的数。

（1）有“世界屋脊”之称的青藏高原，总面积约

2500000平方千米。

2500000平方千米＝万平方千米

（2）2010年上海世博会累计参观人数约73080000人次。 73080000人次＝万人次

问题：说一说你是怎么改写的。

⑶出示例题

提问：前面我们学过了将整万数改写成用“万”作单位的数。对于非整万的数，又该怎样改写呢？

提问：

1.在省略12756和1389000万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入”

2.12756的千位上的数不满5怎么办？1389000千位上的数大于5怎么办？

3.为什么不用等于号，要用约等号？

三、小组合作

总结整万数与非整万数改写成用“万”作单位的数的区别。

学生讨论交流，教师总结。

四、巩固练习

出示课件，指名学生回答。

五、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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