解决问题课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

以万、亿为单位解决问题教学设计一、教学目标：1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。二、教学过程：1、创设情景，生成问题。将下面的数写成以万为单位的数。地球与月球的距离是384400

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-22 09:14:00

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学校：弥渡县红岩镇红岩完全小学

解决问题课堂实录【1】

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关键词：解决问题课堂实录【1】

正文

以万、亿为单位解决问题教学设计

一、教学目标：

1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。

2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

二、

教学过程：

1、创设情景，生成问题。

将下面的数写成以万为单位的数。

地球与月球的距离是384400KM

都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数，整万的数可以直接改写成一万位单位的数

不是整万的数先省略万后面的尾数，用四舍五入的方法取近似数。

2、探索交流，解决问题。

（1）、像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。

我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数，不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数？

（2）、木星离太阳的距离是778330000千米。

它离太阳的距离是多少亿千米？

小组研究：

尝试把上面数改写成以以亿为单位的数

说明你是怎么想的？

3、小结

改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加上亿字。

4、练习

把24800改写成用万作单位的数

把345280000改写成用亿作单位的数

5、像这样把345280000改写成用亿作单位的数是3.4528亿，小数点后有4位，小数位数太多，往往实际又没有用，这时就可以根据需要保留一定的小数位数。如这道题保留两位小数应该是多少？说说你是怎么想的？

三、巩固应用，内化提高。

1、把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数

台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。

2、2003年我国在校小学生116897000人，改写成用亿人作单位的数并保留一位小数。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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