26 晏子劝齐王课堂实录及点评｜教案在线预览

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《晏子劝齐王》教学设计【教学目标】 12个生字，会写“决、劝、饿、枯、谁”4个字及以下词语：决定、饿肚子、枯死。 2聪明才智。【重点难点】重点：分角色朗读课文。难点：弄懂晏子是怎样劝说齐王的，感悟晏子的聪明才智。【教具准备】课件【教学课时】第一课时【教学过程】一、导入

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所属课文：26 晏子劝齐王

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2018-06-08 06:25:00

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学校：锦州滨海新区（经济技术开发区）滨海实验学校

26 晏子劝齐王课堂实录及点评

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关键词：26 晏子劝齐王课堂实录及点评

正文

《

晏子劝齐王》教学设计

【教学目标】 12个生字，会写“决、劝、饿、枯、谁”4个字及以下词语：决定、饿肚子、枯死。 2聪明才智。

【重点难点】重点：分角色朗读课文。难点：弄懂晏子是怎样劝说齐王的，感悟晏子的聪明才智。【教具准备】

课件

【教学课时】第一课时

【教学过程】

一、导入

讲故事导入

古代有一个个子很矮的人，他是齐国的大臣，有一天，他去出使楚国，楚国国王想捉弄他，便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门，请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他，便心生一计，针锋相对道：“我今天是出使狗国，要钻狗洞。”楚国人十分尴尬，只好灰溜溜地打开大门，晏子大摇大摆地进入。

（孩子们听了晏子的故事，觉得晏于是个怎样的人?）

二、出示课题，简介晏子

1、

介绍晏子

2、

板书课题，读课题并质疑。

三、初读课文，了解课文内容

1、出示自学要求：

（1）、自由读课文，边读边圈出生字，再把带有生字的句子多读几遍。（滴枯灌溉）

（2）、想一想，课文主要讲了一件什么事？

2、小组合作学习

3、课文主要讲了什么事？

四、随文识字（了解齐王的态度变化及晏子劝齐王的语气，从而了解晏子是怎样一个人。）

1、学习第一自然段

指名读课文，学习“滴、枯”。

提问：齐王为什么求雨？

展开想象：大地很久没下雨是什么样子的？带着这些想象有感情的朗读课文。

3、

学习第二自然段

学生自由读课文

提问：晏子是怎么劝齐王的？把什么比作什么？

有感情的朗读课文（感知晏子比喻之贴切）

4、

学习三、四自然段

方法同上（理解晏子的话）

5、

学习五、六自然段

有感情的朗读

6、晏子为什么不直接一开始就劝齐王去求百姓呢？你觉得晏子是一个怎样的人？ 7、学生分角色朗读课文。

（再一次体会晏子的聪明才智）同桌分角色朗读课文，汇报读。五、巩固练习 1、开火车认读生字、词语。并用“好比”说话。

2、给生字“枯”找朋友组词语。如：可以组成：枯黄、枯树、枯枝、枯叶、枯草„„ 3、不改变意思，换一种说法：

（1）、求山神有什么用呢？

（2）、难道山神不想下雨吗？

六、指导写字

1、请同学们仔细观察一下田字格里会写的字，怎样记住字形呢

2、教师示范。

“枯”字左边木字旁的第四笔是点，不要写成捺；“稼”字的第五笔是点，不要写成捺，最后一笔是捺，不要写成点；七、总结全文

希望大家像晏子一样做一个聪明的孩子。

关于本教案的常见问题

Q：26 晏子劝齐王课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 晏子劝齐王》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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