解决问题优秀教案范文｜教案在线预览

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《运用克与千克解决实际问题》教学设计教学内容：人教版二年级下册第八单元克与千克例题3及相关习题。教学目标： 1、进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、学生在实践、观察和推算的活动中，能够根据物体的实际情况选择合适的估计标准，培养学生的估计能力。3、让学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-09 17:43:00

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学校：莆田市湄洲第一中心小学

解决问题优秀教案范文

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关键词：解决问题优秀教案范文

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《运用克与千克解决实际问题》教学设计

教学内容：人教版二年级下册第八单元克与千克例题3及相关习题。

教学目标：

1、进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、学生在实践、观察和推算的活动中，能够根据物体的实际情况选择合适的估计标准，培养学生的估计能力。

3、让学生在实践活动中体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点和难点: 1、教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，

运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

2、教学难点：培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

教学准备：多媒体课件，大小不同的苹果若干个。

教学过程: 一、复习引入：

1、师：上节课我们学习了哪两个质量单位？对于克与千克还知道些什么知识。

2、揭示课题

师：看来大家对物体的质量有了一定的感受。本节课我们继续探究克与千克有关的知识--解决问题。

二、新知探究

1、了解学生课前调查了一些物品的轻重：1千克苹果、1千克梨、1千克桃子各有几个？愿意与大家交流交流吗？

2、展示学生调查结果并交流汇报。

3、师：看着表格里的数据，你们发现了什么？引导学生理解：如都是 1 千克苹果，但是大小不一样，所以个数就不一样。

4、课件出示例题3：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

师：要解决这个问题，只知道有20个苹果能解决了吗？还要知道什么？

引导学生得出：要知道几个苹果一千克？

引导学生按不同的苹果大小列式推理出 20 个苹果大约重多少千克。

（1）师：如果5个苹果大约1千克，20个苹果大约重几千克？怎样列式？（板书：20÷5=4）

（2）师：如果4个苹果大约1千克，20个苹果大约重几千克？（板书：20÷4=5）

5、追问：为什么同样是20个苹果，估出来的重量不一样？

6、小结

三、巩固练习

1、完成教材第 104 页的“做一做”

。

课件出示：估计 24 个梨大约重多少千克。

师：解决 24 个梨大约重多少千克？

2、练习二十第 9 题，学生独立完成，而后集体讲评。

四、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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