解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

解决问题（进一法和去尾法）教学设计

(教学内容：人教版五年级上册第39页的例题10。

教学目标：在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。

教学重点：让学生学会能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”

取商的近似值。

教学难点：能够根据实际情况采用“进一法”、“去尾法”或“四舍五入法”。

教 具：课件

教学过程：

一、复习导入。

用“四舍五入”法求近似数：

43.9095保留整数是（ ）

43.9095精确到十分位是（ ）

43.9095保留两位小数是（ ）

43.9095精确到千分位是（ ）

二、自主尝试，感悟算理

1、教授教科书第39页的例题10的第（1）小题。

（1）出示题目：小强妈妈要将2.5千克的香油分装在一些玻璃瓶里，

每瓶最多可盛0.4千克,需要准备几个瓶？

（先让学生自己独立审题，分析题目再列式解答，组内交流想法。）

2.5÷0.4=6.25(个)

答：需要准备6.25个瓶。

(因为6个瓶子只能装2.4千克香油，还有0.1千克香油,需要多一个瓶子装，所以要准备7个瓶子才能装完。) （2）老师：像这样的题目，我们要根据实际情况，采用“进一法”来求出商的近似值。方法就是在保留整数时，无论十分位上的数是多少，一律往整数部分进一。 （板书：进一法）

（3）示范教学：2.5÷0.4=6.25(个)≈7(个) 答：需要准备7个瓶。

2、教授教科书第39页例题10的第（2）小题。

（1）出示题目：王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？

（2）学生独立审题，分析题目，列式解答。

25÷1.5=16.66···(个) （3）提问：①礼盒数能够用小数来表示吗？

②如果用整数表示,根据“四舍五入法”或“进一法”保留整数，那么这些红丝带可以包装几个礼盒？

（4）想一想：包装17个礼盒，丝带够吗？为什么？

四人小组讨论，再向全班汇报：

(因为1.5×16=24(米)包装16个礼盒24米剩下的1米丝带不够包一个礼盒,所以我认为只能包装16个礼盒。) （6）老师：像这样的题目，我们要根据实际情况，采用“去尾法”来求出商的近似值。方法是在保留整数时，无论十分位数上的数是多

少，一律去掉。 （板书：去尾法）

（7）示范教学： 25÷1.5=16.66···(个)≈16(个) 答：这些红丝带可以包装16个。

3、学生说说自己的学习心得。

什么情况下采用哪种方法来求出商的近似值？举例说明一下。教师及时评点，概括归纳。

5、

小结：在解决实际问题时候，我们要根据实际情况可以用“进

一法”、“去尾法”或者“四舍五入法”

求出商的近似值。

二、巩固练习。

判断下面各题,对的打“√”错的打“×”,并改正。) 下面各题，怎样取近似值才合适？

①

学校食堂准备买进10千克菜油，并用每只能装4千克的油桶来装，需要几只桶去买油？

10÷4=2.5(只) ≈2(只) 去尾法

②

张华带了11元钱去买钢笔，每支钢笔2.5元，他最多可以买几支？

11÷2.5=4.4（支) ≈5(支) 进一法

③

美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做几个生日蛋糕？

4÷0.32=12.5(个) ≈12(个) 去尾法

④

赵老师家4个月用水45吨,平均每月用水多少吨? (保留整数) 45÷4=11.25(吨) ≈12(吨) 进一法

三、全课总结。

1、同学们，今天你们觉得学得开心吗？同样，老师也觉得非常高兴，原因是同学们都乐于帮助别人。在这节课里，你们帮助了小强一家人解决了许多困难。希望在以后的生活当中，同学们继续发扬“助人为乐”精神。给点掌声表扬一下自己。

2、今天的课快要结束了，看来大家的收获真不少。现在就请大家来谈一谈,你在这节课有那些收获？评价一下自己或者其他同学的表现，说说自己的体会、感受和想法!

四知学校

汤姣姣