11 找骆驼优质课教案推荐｜教案在线预览

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《找骆驼》教学设计一、教学目标1．知识与技能：分角色朗读课文，读出人物的语气。了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。2．过程与方法：运用自由读、齐读、分角色读、指读等多种方法加深对课文的理解。3．情感态度和价值观：了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的。懂得遇事要仔细观察，抓住事

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所属课文：11 找骆驼

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学校：忠信镇水滣小学

11 找骆驼优质课教案推荐

未知

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关键词：11 找骆驼优质课教案推荐

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《找骆驼》教学设计

一、教学目标

1．知识与技能：分角色朗读课文，读出人物的语气。了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。

2．过程与方法：运用自由读、齐读、分角色读、指读等多种方法加深对课文的理解。

3．情感态度和价值观：了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的。懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。培养学生仔细观察，认真思考的习惯，做生活的有心人。

二、教学重难点

了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。

三、教学准备

课件及相关资料。

四、教学时间

一课时。

五、教学过程

1．谈话导入，检查预习。

（1）谈话导入，引入课题。

（2）出示课题：《找骆驼》。

（3）读词语，检查预习。

2．初读课文，整体感知。

（1）读课本上“阅读提示”。

（2）师生共同梳理阅读提示。

（3）学生初读课文，理清课文讲了一件什么事。

3．再读课文，理清关系。

（1）指导学生快速阅读2---9自然段，找出骆驼特点的句子，完成左边表格。

（2）指导分角色朗读，尽量读出商人的语气。

（3）抽学生读第10自然段。其他的孩子边听边勾出老人看到了什么，知道了什么。

（4）检查勾画内容，再次组织学生完成右边表格。

（5）抽学生汇报表格内容。

（6）指导学生用“因为……所以……”练习说话，理清事物间的因果关系。

（7）齐读重点段落，指导读出老人不紧不慢的语气。

4．品读课文，探究道理。

（1）老人是怎样指点商人找骆驼的呢？请勾画出相关的句子。

（2）探讨：如果你是商人，你会顺者怎样的线索去找呢？

（3）讨论：文中的商人与老人，你更喜欢谁？相机引导说出老人为什么能指点商人找回骆驼。

（4）小结。

5．延伸拓展。

假如有一天，商人又碰到了老人，他们会说些什么呢？

6．教师总结。

关于本教案的常见问题

Q：11 找骆驼优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 找骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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