22 雨后优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

22.《雨后》教学设计教学目标：1.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2.领略雨后的美景，体会夏天雨后游玩嘻戏的欢快心情。3.鼓励学生由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。教学重难点：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文是重点；2.能够按照老师的要求自主学习，读出欢快的心情是难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 雨后

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2018-05-29 18:03:00

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学校：吴忠市裕民小学

22 雨后优秀教案案例

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2018-05-29 18:03:00

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关键词：22 雨后优秀教案案例

正文

22.《雨后》教学设计

教学目标：

使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

领略雨后的美景，体会夏天雨后游玩嘻戏的欢快心情。

鼓励学生由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。

教学重难点：

能够正确、流利、有感情地朗读课文是重点；

能够按照老师的要求自主学习，读出欢快的心情是难点。

课时设计：

两课时（此第二课时）

教学准备：

多媒体课件、图卡

教学过程：

第二课时

一、导入

1、观看下雨视频。

2、师：一场大雨为我们洗去了炎热，冲走了烦恼，这不，一群可爱的孩子已经在水中欢乐地玩耍了起来，你想对他们说些什么呢？

3、板书课题

二、整体感知

1、自由朗读课文，边读边思考：课文写了谁？在什么时间？干什么？（出示阅读提示）

相机板贴：“小哥哥”、“小妹妹”

2、教师范读课文。

3、学生自由读课文，边读边想象诗中描绘了一个怎样的情景？说说你最深的感受。

相机板书：“快乐”

三、细读品悟，感受快乐

1、出示自学提示

你是从哪些地方感受到这份快乐的呢？请同学们默读课文，画一画，标一标。

（1）句子用“~~~~~~”画出；

（2）词语用“△”标出；

（3）遇到不懂的问题用“

”画出来，并且再横线的底部打上“？”。

2、指名学生读阅读提示。

3、学生交流，教师相机指导。

（1）第1小节

①指导学生有感情得朗读第一小节

②体会“一片海洋”的感觉

③想象“快乐的像神仙一样”是一种自由自在、无忧无虑的生活

（2）第2小节

①词语：“踩”“喊”“滑”等动词的描写使雨后的画面更生动、活泼，指导学生读出小哥哥调皮又活泼的感觉。

②句子：他喊：“妹，小心，滑！”多种形式朗读，体会小哥哥着急又想保护妹妹的心情。

③你觉得这是个怎样的哥哥？

（3）第3小节

①词语：“拍”“说”“迸射”“兴奋”“骄傲”

把你对小哥哥的喜爱之情融入你的朗读中，读给大家听。

②句子：他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”

指导句子后面感叹号的读法，读出小哥哥着急的感觉。

③愿意和这位小哥哥一起玩吗？带着动作读一读2、3小节

④试着背诵2、3小节

（4）第4小节

①词语：“撅”“跟”“咬”“提”

读出小妹妹的小心、紧张

②句子（相机指导）：

小妹妹长什么样子？“泥裤子”指的是什么？

③指导朗读

4、提出疑问，交流探讨

5、生活中你有过这样的经历吗？说给大家听一听。

四、练习、填一填

地踩水

地跑

地跟在后面

地叫起来

五、课堂总结

雨后欢乐的时光过得总是这样快，希望雨后你们也能去广场上、院子里享受与水嬉戏的欢乐时光。

六、板书设计

22.雨后

小哥哥

小妹妹

快

乐

关于本教案的常见问题

Q：22 雨后优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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