计算工具的认识课件配套优秀获奖教案

南宁市中尧路小学学科教案

姓名：

唐诗

年

级

课

型

教学

目标

四年级

新授课

课

题

第一单元 计算工具的认识与使用

课1 课时

时

知识与技能：

1、使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）2、向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。3、使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

过程与方法：使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。

情感、态度和价值观：

1、培养学生学习数学的兴趣。2、使学生感受生活中处处有数学。

计算工具的认识与使用

重点：认识算盘、计算器，计算器的使用。

难点：利用计算器来进行计算。

算盘、计算器、图片、课件。

教 学 过 程 设 计

教师活动

学生活动

一、

谈话导入：

1、师：今天我们来一起认识一些计算工具。你知道哪些计算工具？

2、介绍古代计算工具：

计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。

远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。这种方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级的是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。这就出现了这样一种计数方法——算筹。

介绍算筹：

我国古代人用算筹计算。用算筹表示一个数，采用十进位制，并且纵式横式交替使用。个位数用纵式表示，十位数用横是表示，百位数再用纵式表示“……”空格

学生介绍计算工具

算筹一般是用十几厘米长的竹签制成（也可是骨制或木制的）。用这些算筹摆成不同的形式，表示不同得数目，并进行各种计算。用算筹表示数有纵、横两种形式。

教学

内容

教学重点、难点

教学

准备

二次备课或

即时反馈

表示零。

二、探索新知:

（一）认识算盘：

1、介绍算盘的由来：后来我国劳动人学生介绍算盘由来和民创造了算盘作为计算工具。早在公元15特点。

世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来游学生介绍算盘。

船到日本、朝鲜等国。它的特点是结构简

单，使用方便，特别实用他计算数目较大

和数目较多的加减法，更为简便。

2、介绍算盘的组成：算盘各部分的名

称

刚才同学们介绍了许多的计算工具，其

中算盘是我们中国所特有的，现在在许多

地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有

哪些了解？

（二）计算器的认识

1、导入：

刚才介绍的我国古代的一些计算方法和工具的使用。由于科学技术的发展，现介绍计算器。

在的人们已经不再使用这些工具了。我们

经常使用计算器来进行计算，只要输入题

目，计算器就会显示结果，运算过程自动

完成。这样非常简便快捷。

2、介绍功能键：

计算器的种类很多，我们先来看看这一

简单的计算器。自主学习

On/c：谁知道这个键有什么作用？

由学生分小组演示介Off：谁知道这个键有什么作用？。

3、计算操作：

绍：

师：都有谁会使用计算器？学生：介绍这个键叫“开和清除使用方法：按on/c键，显示：0

输入题键”，它的主要作用是目

用于计算的开始和全按=键，显示结果

再按on/c键，清屏。

部清除。

4、利用计算器计算

（1）386+179

825-138 这个键叫做关闭键。先估算这道题大约得几？怎样估算？

利用计算器怎样计算？

作用是用于停止使用练一练：4468+1792

32010-8925

计算器。

（2）用计算器计算乘、除法

26×39

312÷8

学生估计得数：

估算大约得几？怎样估算？

先输入题目，然后按

5、练习用计算器计算

63×7842

365×734

327180÷492 = ，显示结果。

三、巩固练习：

先用计算器计算下面各题，再找一找规独立完成。

律。

9999×1=9999

9999×2=

9999×3= 独立计算，汇报，小9999×4=

9999×5= 9999×7= 9999×9= 组内互相说怎样算

的？你想怎样验算。

四、课堂小结：

计算器的使用为我们带来了许多的方

便，通过使用计算器，你觉得计算器如果计算后找规律。

具备哪些功能就更好了？不妨我们去找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。

五、课后作业：

请你拿着计算器与妈妈一起去买一次东西。你帮助算一算应付的钱。